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摘要:为弥补汉语"被"字句先前研究中"介词观""动词观"和"助词观"的理论局限,本文通过从语法-语用互动视角对"被"字句的使用进行考察、分析与阐释发现,"被"是一个同时编码被动语态语法意义和"遭受"语用意义的语用语态助词;对"被"字句的选择就是顺应于说话人交际意图,对"被"所编码的语法及语用意义的动态选择。"遭受"体现为一般语境下"被"字句的默...
摘要:CBI即内容依托教学法,强调以某一学科内容或某个主题为依托,将目标语言教学同学科内容相结合,通过依托内容的学习促进语言运用能力发展,达到"学以致用"的目的。教学目标不同,基于CBI理念的教学模式也多种多样,主题模式是其中较为常用的一种。留学生的中国文化类课程选择主题式教学模式,可以让学生以汉语为媒介,在掌握中国文化知识、领悟中国文化内涵的...
摘要:随着经济全球化的发展,英语越来越成为教育中最为关键的学科。在高职阶段的英语教学上,教师普遍都是采用最为传统的教学方式,单一的教学方式在很大程度上限制了学生的思维。随着信息技术在教育中的普及与应用,高职的英语教学逐渐趋向趋多元化构建,而应用最为常见的方式就是原生电影的学习,原生英语电影的渗透,使得英语教学逐渐呈现出直观性、生动性的特点,以下...
摘要:如今传统教学模式下汉语口语课堂依旧存在以教师为中心、学生开口率参差不齐等问题,汉语口语课的核心目标是培养汉语学习者运用汉语进行交际的能力。因此,为了帮助汉语学习者提高口语表达能力,汉语教师们一直在寻找更为可行、高效的教学方法。面对目前的发展情况,一种创新的教学模式—翻转课堂有望能改善这些问题。目前将翻转课堂教学模式与汉语教学相结合的研究已...
摘要:高职外语专业其本质上是教育产品(服务)的提供者,正面临深刻变革。依据市场话语,从高职外语专业的优势、劣势、机遇和挑战四个角度进行分析。其优势有三点:形成了产业规模,建构起职业化、开放式导向,显现出文化功能。劣势有两方面:处于产业链低端、附加值低,缺乏产品标准体系。面临三大机遇:国际化趋势对外语人才的紧迫需求,应用技术大学的出现导致传统的院...
摘要:现代汉语的完句研究始于20世纪80年代,范围包括完句成分的分类描写和完句条件解释两个方面,目前研究侧重于后者。在对完句成分分类研究的基础上,在BCC语料库中检索状态、活动、完结、实现四种动词类型完句成分的分布,发现不同动词类型常用的完句成分不同。据有界/无界说、信息说、时间定位说、指称允准说以及入场说五种语言学理论,对完句条件的研究成果作...
摘要:托辞是现代汉语中对于一类语言的概括,通常包括推脱之辞和借口,是汉语交际中经常使用的言语。对于该类言语的调查分析是应用语言学中值得注意的问题,它能够促进应用语言学内涵和外延的丰富;有利于将应用语言学的知识理论充分运用到社会生活当中,以避免不必要的人际矛盾,进而促进民族语言的发展和社会生活的和谐。...
摘要:在高校语言教学中,多媒体的运用可以有效激发学生学习兴趣,提高授课效率,增加课堂参与度且能够改变学生被动接受知识的现状,拓宽学生视野,培养学生发散性思维,使之成为课堂的参与者与主角。但多媒体使用与课程设置不匹配,呈现内容单一,形式大于内容的问题。运用多媒体的教学模式,教师针对教学内容,恰当运用多媒体的优势,扬长避短,达到形式与内容的统一,尤...