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摘要:指向深度学习的小学数学单元整体教学,遵循数学学科结构性、整体性和系统性的本质特征,顺应学生自主性、能动性和发展性的内在需求,彰显素养至上、育人为本和终身发展的价值追求。文章提出通过教材统整、单元组块和课堂变式三大策略,践行指向深度学习的小学数学单元整体教学,能够将已知、新知和未知有效联结,有效地提升学生的学习能力,使学生“既见树木,更见森...
摘要:思维导图作为一种将思维具象化的工具,在多个学科有着巨大的作用。将思维导图与学科教学结合起来,成了提高学科教学效率的重要方法之一。本文立足于思维导图在小学英语词汇教学中的应用,从巧用思维导图辅助单词预习,妙用思维导图引导单词学习,布置导图作业提高复习效率三个方面进行探究,以期可以提高小学英语词汇教学的效率。...
摘要:学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能.教师的教学不仅要以丰富学生知识、培养学生良好品质、锻炼学生思维能力为教学目标,还要尊重学生在教学中的地位,将课堂还给学生,让学生感受数学的魅力,积极探索数学奥秘."让学引思"理念的提出更是为教师进行课堂教学改革提供了新的教育理论基础,是教师进行教学调整的主要参考资料.基于此,本文在"让学引思"的视域下...
摘要:<正>山东省平度市白沙河街道麻兰新村村民代光华给客户送了一批西红柿后,回到了她的草莓大棚,草莓大棚里套种的部分西红柿还挂着一些果。种植草莓10多年,代光华今年首次尝试在草莓棚里套种西红柿。代光华说,她第一次试种西红柿,密度稀一些,每亩种1000棵左右,按今年的价格,每棵西红柿能收入20元左右。算下来,每亩大棚额外增收2万元。...
摘要:<正>信息技术与字源识字教学进行整合,可以激发学生学习的兴趣,有效解决学习的重难点问题,提高学生学习的自主性。因此,我们遵循趣味性、主体性、互动性、整合性四个原则,在信息技术与字源识字整合的实施上,通过多元培训、案例引领、同伴合作、常态实施等开展了实践与研究。...
摘要:伴随我国老龄化问题日趋严重和社会残疾人口数量逐渐增长,为满足其生活和出行的需求,地铁作为重要交通工具之一,有必要为弱势群体提供无障碍的出行环境,而无障碍设计是为市民营造良好出行环境的前提条件,因此设计师更应肩负起自己的职责,提高地铁无障碍标识和无障碍设施的普及性和适用性。本文首先以“弱势群体”出行需求为基础,围绕其出行需求整合无障碍标识设...