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  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:山东师范大学,数学科学学院 上传者:陆迎飞 上传时间:

    摘要:从微观与宏观两个视角,对美国数学认知领域内问题提出研究进行了述评.从宏观研究视角出发,可以分为以下几个方面:问题提出与问题解决的关系、问题提出与数学理解、问题提出的认知策略、问题提出的能力培养及教学模式.从微观视角出发,可以分为以下几方面:数学问题提出的类型、问题提出的情境、问题提出的策略、问题提出的干预手段、对所提问题的评估与分析等.对...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:华东师范大学,数学科学学院 上传者:安新力 上传时间:

    摘要:数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据.研究发现,"以学生发展为本"和"生存能力"分别是上海课标和日本课标理念和总目标的依据,虽然两者都蕴含了发展,但内涵不尽相同.注重双基、能力和应用是两者总目标的共同点,从知识、技能和情感态度3个维度来要求是上海的特征,而以系统性知识技能为基磐,以数学活动为媒介培养数学的思考力、判断力和表达力形成了日...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:惠州学院,数学与大数据学院,华东师范大学,数学科学学院 上传者:柳杨[1] 上传时间:

    摘要:基于不同的研究目的,形成了多种数学教学课例研究形态.根据使用语境,分别是研课、课例点评、评课;根据课例来源,分为命题式数学教学课例研究、自觉式数学教学课例研究;根据课例的数量规模,分为数学教学多课例研究、数学教学单课例研究;依据课例的完整性,分为数学教学整案例研究、数学教学片段式研究;根据研究方法,分为质的研究方法、量的研究方法;根据理论...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:淮北师范大学,数学科学学院 上传者:陈熙 上传时间:

    摘要:文章针对数学模型课程,提出融合Mooc平台的课堂教学改革措施,包括借助于MOOC平台的学习资源的课前准备,"理论讲解+PPT与视频演示+软件展示"的课堂教学模式以及任务驱动的实验辅助.该模式的实施可有效地改善目前数学模型课程形式单调、师生互动不足和模型结果不直观的问题,可有效调动学生课堂参与的积极性,提高课堂教学效果....

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:重庆师范大学,数学科学学院 上传者:吴振宇 上传时间:

    摘要:基于大数据时代对统计学广泛而又深远的影响,文章针对大数据时代统计学课程创新创业教学行动变革过程中存在的问题,结合教学实践,并提出一些相应的教学行动变革建议与思考.

  • 分类:工业技术 格式:PDF 积分:0 机构:包头师范学院,数学科学学院 上传者:徐曼 上传时间:

    摘要:本文设计了实用性较强的成绩评定系统,实现了任课教师对授课班级学生的考勤、作业、测试成绩的高效管理,提高了教师对学生学习评价的实时管理,有益于工作效率的提高.

  • 分类:数理科学和化学 格式:PDF 积分:0 机构:华南师范大学,数学科学学院 上传者:王朝侠 上传时间:

    摘要:定义了第四类切比雪夫型一元方程(组),通过各个方程根的两两配对,得到二阶乃至高阶方程组通解的表达形式.

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:电子科技大学,航空航天学院,电子科技大学,数学科学学院 上传者:胡雨嫣 上传时间:

    摘要:我国经济发展进入新常态,创新驱动成为主要的内生动力,"大众创业、万众创新"的局面呼之欲出.最富活力、最具创新和创业潜力的大学生群体被寄予厚望,一股大学生创业的热潮正在我国迅速兴起.我国西南地区较东部发达地区相比,在创业环境、政策扶持、产业结构等方面均存在不足.成都市作为我国西南地区的科技、商贸、金融中心,近年来致力于发展成为"创业之城、圆...

  • 分类:数理科学和化学,经济 格式:PDF 积分:0 机构:淮北师范大学,数学科学学院 上传者:王洪祚 上传时间:

    摘要:文章研究不具有平稳增量的随机过程下的欧式期权定价问题.假设标的资产价格变化过程由混合分数布朗运动来刻画,在此环境下研究欧式看涨期权.利用复制策略得到欧式看涨期权价值所满足的偏微分方程.结合欧式看涨期权价值满足的终端条件,运用Mellin变换得到偏微分方程的解析解,即混合分数布朗运动环境下欧式看涨期权定价公式....

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:包头师范学院,数学科学学院 上传者:李毅 上传时间:

    摘要:取整函数在高等数学的学习中经常遇到,凡涉及与之有关的极限计算,求导运算,积分运算和傅里叶展开,由于它的特殊性,往往使学生困惑不解.本文针对上述现状,就教学中出现的典型应用问题给予小结,利于学生学习与反思.

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