摘要：为研究键合四结太阳电池中In0.53Ga0.47As子电池在高注量电子辐照下的性能退化规律与机制；对In0.53Ga0.47As单结太阳电池进行了高注量1MeV电子辐照试验；并结合等效位移损伤剂量理论和数值拟合方法对电池性能的退化进行了分析讨论.结果表明；在1MeV电子辐照下；非电离能损(NIEL)值在电池活性区内随着电子入射深度的增加不...

摘要：作为实验探究课；本节课旨在通过一系列的演示实验和学生自主实验；得出流体压强和流速关系.鲁教版教材中吹硬币、吹纸条等小实验虽然易于课堂实施；但吹风的力度和时间不容易控制；其新颖度和调动学生积极性的效果不尽人意；本文基于"学习进阶"理论；设计出让学生具体可感的实验装置；符合学生的认知水平；加强了实验设计环节的逻辑性；培养了学生的观察能力、分析...

摘要：表面增强拉曼散射(SERS)具备单分子检测能力和较高的分辨率；因此受到了广泛的关注和研究.本文首先利用氧化钼(MoO3-X)的还原特性；在不使用任何表面活性剂的条件下；以AgNO3溶液作为合成银纳米线(AgNW)的银源；通过紫外光催化；在MoO3-X薄膜表面还原获得具有交错重叠结构的AgNW.为评价合成的AgNW/MoO3-X复合基底的S...

摘要：对于一名物理教师来说；讲好课的关键是备课；而教材分析是备课环节的关键；只有分析清楚教材才能更好地开展教学活动.本文以人教版物理教科书必修二第六章第四节《万有引力理论的成就》为例；进行教材分析.

摘要：本文主要是基于探究教学的思想；结合学生已有的知识储备和生活经验；对"加速度"这一物理概念的教学过程进行设计分析.本文主要分为问题导入和概念探究两个部分.

摘要：教师的学科教学知识(PCK)体现着教师专业化程度；是教师专业发展的核心.只有正确理解教师的PCK内涵；合理构建针对物理等科学课程领域教师的PCK；才能有的放矢地提高教师的PCK.本文采用文献研究法；分析了PCK的内涵研究以及科学课程PCK模型的研究现状；并对科学课程领域PCK的研究现状以及国内外相关研究的差异性进行了分析；以促进我国物理教...

摘要：本文以人教版物理教科书八年级下册《液体的压强》一节为例；讨论了物理规律的教学.首先通过创设情境引出主题问题；接着进行一系列与生活情境相关的实验；形成对液体压强规律的定性认识；再通过理论推导得到液体压强的定量表达式；对表达式进行讨论；得到液体压强的规律；最后通过介绍连通器检验对规律的理解和运用.通过这一节课的教学设计；试图给出一种一般化的物...

摘要：一、概念教学的特点概念教学首先要对学生的前概念进行深入的调查与分析；在充分了解学生前概念的基础上；创设真实的问题情境；根据本节课的教学内容；提出本节课的核心问题；围绕这一核心问题；基于证据去寻找某个或某几个概念的概念属性.由于物理概念所描述的本质属性或特征往往不是由表面的观察就能直观认识的；而是需要经过反复不断的深入观察与思考才能逐步把握...

摘要：利用电化学法在碳布衬底上制备出尺寸均匀、重复性好的ZnO纳米棒、NiO纳米片及NiO@ZnO纳米复合物,利用扫描电子显微镜,X射线衍射对材料的形貌与晶体结构进行表征.对材料进行光催化降解罗丹明B的实验,结果表明,NiO@ZnO纳米核壳结构具有更优异的降解效果.并且NiO@ZnO纳米核壳结构的光电流响应明显高于纯ZnO和纯NiO.这些良好的...

摘要：结合光注入半导体激光器的单周期动力学态与光电环路,提出了一种可获得频率大范围可调、窄线宽的光子微波信号的方案并进行了实验研究.结果表明,光注入半导体激光器在一定条件下能够实现单周期振荡,且光子微波信号的频率在8~67GHz范围内连续可调;在合适的注入参数下,获得了频率为24.3GHz且光谱具有单边带结构的光子微波信号;通过引入光电环路结构...