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  • 分类:艺术 格式:PDF 积分:0 机构:南京师范大学,文学院 上传者:贾辉 上传时间:

    摘要:电影《海上钢琴师》从第二男主角迈克斯的视角出发;以现实叙述和回忆叙述交替构成电影的整体结构;由此叙事具有了更多的主观性和不确定性;给观众解读主人公1900的现实遭际和心理世界以丰富可能.

  • 分类:历史、地理 格式:PDF 积分:0 机构:吉林大学,文学院 上传者:陈谊 上传时间:

    摘要:金代移民与土地开发关系甚密;但由于双向移民的形式和政治目的的影响;不同时期又表现为不同形式.金前期移民对土地开发主要以恢复地力为主;金中期女真移民对土地利用方式的态度发生转变;移民与土地开发呈现出交互发展的态势;金后期由于受到蒙古的侵袭;土地开发具有整体受损;局部小成的特点....

  • 分类:历史、地理 格式:PDF 积分:0 机构:吉林大学,文学院 上传者:刘永珍 上传时间:

    摘要:从人地关系的角度来看;辽代四时捺钵活动应以辽太宗为界;分为前后两个时期.前期四时捺钵活动以游牧为主、渔猎为辅;后期则以渔猎为主、游牧为辅.其转变的原因在于契丹统治阶层身份的转变和农业的发展;这种转变同时对四时捺钵自身也产生了重要的影响....

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:淮北师范大学,文学院 上传者:万超 上传时间:

    摘要:农村幼儿家庭性教育中存在的问题较多;如父母的性教育观念落后;父母的性知识结构不完善;父母对幼儿遭受的隐性性侵害视而不见;隔代抚养不利于农村幼儿家庭性教育等.解决问题的对策包括:父母需提高自身素质;树立科学的性教育观念;父母须营造良好的家庭环境;保护幼儿的隐私;妇联等有关单位与幼儿父母共同努力;丰富父母的性教育知识....

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:济南大学,文学院 上传者:李文杰 上传时间:

    摘要:在社会中;关于女子的教育问题一直是值得研究的焦点问题.在出土文献资料《北京大学藏西汉竹书》中第四卷有《妄稽》这一篇文章.妄稽这一人物形象在对话中体现出了关于古代女子的教育问题.本文从秦汉时期的女子教育出发;探究在封建社会道德教育和知识教育的相关内容....

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,文学院,中国社会科学院,民族文学研究所 上传者:乔壮壮 上传时间:

    摘要:神话是人类创造的最为重要的表达文化之一;通过解释宇宙、人类和文化的最初起源以及现有世界秩序的最初奠定;神话表达并模塑着人们的信仰、宇宙观和人生观.它产生于远古时代;但始终传衍不断;并在不同阶段的社会生活中发挥着多样化的作用.两千多年来;神话一直是学人努力探索的对象;神话学也成为人文社会科学的重要分支.不过;迄今为止;在中国以至世界范围内;...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:华中师范大学,文学院 上传者:高粉霞 上传时间:

    摘要:神话资源不同于一般的文学资源与文化资源;它有着典型的族群特征与起源论倾向.在经典神话学中;它还是信仰的重要组成部分;因此;神话资源天然地意味着一种文化认同.由于现代化进程中的科学主义强调实证原则;近三百年来;神话资源的信仰本质被压制和剥离;神话资源的起源论价值也相应遭到质疑.不过;我们无法摆脱神话思维的影响;也不能排除掉我们生活之中的神话...

  • 分类:文学 格式:PDF 积分:0 机构:哈尔滨师范大学,文学院 上传者:陶宏 上传时间:

    摘要:一、改革开放与传统文化复兴1978年党的十一届三中全会;深刻地总结了历史经验教训;果断地停止使用"以阶级斗争为纲"的政治口号;做出把工作重点转移到社会主义现代化建设上的战略决策;制定了对内改革、对外开放的方针政策;绘制了建设中国特色社会主义社会的宏伟蓝图....

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:华南师范大学,文学院 上传者:张静 上传时间:

    摘要:《莫里埃尔》和《广岛之恋》《去年在马里昂巴德》构成"意识流"电影三部曲.和阿伦·雷乃其他的作品一样;《莫里埃尔》一如既往地阐述了他电影中的母题:记忆与遗忘.从个体的记忆层面上看;电影中每个个体自身的记忆都呈现出碎片化、混乱化的状态;记忆、想象交织在一起;每段记忆都有其真实之处;也有其失真之处.从集体的记忆层面上看;不同群体在不同时空的记忆...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:华南师范大学,文学院 上传者:任涛 上传时间:

    摘要:小组合作学习是以合作学习小组为基本形式;系统利用教学中动态因素之间的互动;促进学生的学习;以团体的成绩为评价标准;共同达成教学目标的教学活动;是目前国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.小组合作学习可以发挥群体相互影响;互相带动的积极功能;从而激发学生积极参与课堂学习的热情;提高个人口语交际能力、合作能力等;建立活力多维的学习课堂....

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