摘要： 错(牙合)畸形是指儿童在生长发育过程中,由先天的遗传因素或后天的环境因素,如疾病、口腔不良卫生习惯、替牙异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形,如牙齿排列不齐、上下牙弓间的(牙合)关系异常、颌骨大小形态位置异常等。这些异常机制导致牙量与骨量、牙齿与颌骨、上下牙弓、上下颌骨、颌骨与颅面之间的不协调。因而,近代错(牙合)畸形的概念已远不只是指牙...

摘要：“自授式”教学是让学生主宰课堂,当“小老师”,向同学们授课,老师只是充当主持人。它是对传统应试教育的巨大挑战,也是对老师及学生的巨大挑战。它的任务是让学生学会怎么样学习,培养其自觉主动获取知识的意识,训练其阅读理解能力、表达能力、应变能力等主动获取知识的能力,充分发挥学生的主体作用,使其创新潜能得以启动与发挥。...

摘要：三肽基肽酶I(Tripeptidyl Peptidase I,TPPI)是存在于溶酶体中蛋白酶,它能特异地降解寡肽和蛋白质N-末端而释放出三肽.TPP I的基因位于人的染色11p15,含有13个外显子和12个内含子,全长为6.65Kb,编码563个氨基酸残基.TPPI是迟发型婴儿晚期神经元样脂褐质沉积症(Classical late in...

摘要：目的探讨前列腺癌(PC)治疗前体外照射诱导的Go淋巴细胞微核量是否与放疗(xRT)相关疾病的发生有关.方法对38例PC周围血淋巴细胞(PBL)以细胞因子阻止的微核法进行前瞻性观察.患者平均年龄68.7±1.0岁.临床分期:T1 16例,T2 16例,T3 6例.治疗前前列腺癌特异性抗原(PSA)≤4ng*ml-1者5例,4～10ng*ml...

摘要：目的:培养社区卫生服务人才解决实际问题的能力,以适应社区卫生服务的要求。方法:将学生分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学,对照组采用传统教学,比较实验组与对照组学生的学习效果及进行问卷调查。结果:实验组学生成绩均优于对照组学生(P<0.05),问卷调查结果肯定了PBL教学效果。结论:PBL教学有助于培养学生"学会学习、终生学习"、解决...

摘要：目的 探讨癌基因mdm2和p21H-ras在骨巨细胞瘤 (GCT)中的表达及与GCT病理分级和复发的关系。方法 应用SP免疫组织化 学方法检测mdm2和p21H-ras在52例GCT(GCT按Jaffe分级：Ⅰ级15例、Ⅱ级25例、Ⅲ 级12例)中的表达。结果 18例mdm2表达呈阳性，阳性率34.6%，7例p21 H-ras表达呈阳性，...

摘要：采用柠檬酸sol-gel工艺合成了BaFe12O19/SiO2-B2O3-K2O微晶玻璃陶瓷,并对其介电常数及其磁导率在100 MHz～6 GHz下的变化规律进行了研究.结果表明: BaFe12O19/SiO2-B2O3-K2O微晶玻璃陶瓷可以在850℃/5 h的条件下烧结而成,其合成过程与体系中的Ba/Fe密切相关;其介电常数基本不随测...

摘要：医学高职高专教育也与其他职业教育一样迅速发展,要培养高素质的高职高专医学人才,必须要有高质量的医学高职高专精品课程教材,包括课程主教材、教辅教材、电子教案、实训教材、CAI助教课件、媒体素材库、试题库、网络课程等。医学高职高专精品课程教材建设中的关键内容是实训教材,它是指导学生进行实践操作训练、解决医学高职高专教育瓶颈问题的关键。立体化教...

摘要：目的在大鼠杏仁核点燃模型研究MK-801(地佐西平)及其联合用药的抗癫痫作用.方法建立大鼠杏仁核慢性电刺激点燃模型,测定不同剂量的MK-801对点燃模型各项指标的影响,探讨MK-801与其他抗癫痫药的协同作用,用氨基脲诱发的小鼠惊厥模型测定MK-801抗惊厥作用. 结果 MK-801(0.1～0.25 mg·kg-1)可剂量依赖性抑制杏仁...

摘要：目的 探讨过量氟对实验大鼠 肾、心、肝脏的损害作用。方法 用光镜观察摄入不同过量氟后3个月、5个月大鼠 的肾、心、肝脏的病理形态学变化，用免疫组织化学方法观察大鼠肾组织内增殖细胞核抗原 （PCNA）的表达。 结果 不同剂量过量氟组大鼠肾、心、肝脏的实质细胞肿 胀和单个细胞坏死。肾脏损害病变严重而复杂，特别是5个月高氟组肾组织内出现多种灶状...