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  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:湖南师范大学,新闻与传播学院 上传者:张洁 上传时间:

    摘要:电视音乐综艺节目是近年来观众关注的热点,台湾地区电视音乐综艺节目在挖掘传统文化与呈现人文关怀方面影响了湖南卫视音乐综艺节目的发展,而以《歌手》为代表的湖南卫视音乐综艺节目在诠释多元文化、引导观众欣赏水平方面也呈现了自己的特色.两岸制作团队如能在交流和合作中充分发挥各自的资源优势和艺术特长,会使电视音乐综艺节目得到更好的发展....

  • 分类:艺术 格式:PDF 积分:0 机构:广州大学,新闻与传播学院 上传者:张春安 上传时间:

    摘要:话剧与电影都是综合性的艺术,两者有一定亲缘关系,当两者相互融合时能重新构建出新的话语表达体系.话剧作品为电影发展提出了许多宝贵经验,而电影的进步同样为话剧的发展衍生出新思路.本文主要从近年来中国话剧改编电影中的几个趋势进行思考....

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:南京师范大学,新闻与传播学院 上传者:武朝军 上传时间:

    摘要:高校新闻摄影,在微博、微信等新媒体异军突起的时代,应该积极借鉴媒体新媒体的优势和作用,丰富摄影内容,实现摄影素材的共享,打造高校学生新闻摄影的新模式。从新闻摄影宣传角度分析,借助新媒体这艘“快艇”,更加符合现代人的阅读习惯,将照片、视频等发布到学校公众号,信息传播更加高效,能够获得更好的宣传效果。...

  • 分类:艺术 格式:PDF 积分:0 机构:辽宁大学,新闻与传播学院 上传者:孙勋 上传时间:

    摘要:《西游记》是运用艺术手段进行的中国精神哲学的建构尝试.源起传承中,其故事内容不断丰富,这正是中国精神生活发展、完善的真实写照.《西游记》搭建神话平台,借助审美力量将释、道、俗、儒等意识形态推向精神境界的顶端.同时,挖掘取经人自我意识中的任性、定性、俗性、魔性和耐性层面,把取经上升到知行合一的行动理性高度,通过对诸精神价值的表现和选择,窥探...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:武汉大学,新闻与传播学院 上传者:洪美云 上传时间:

    摘要:在互联网技术及新兴电子传播技术不断发展壮大的背景下,产业融合是未来媒体发展的必然趋势.第四媒体的兴起使旧日王者——电视媒体失去了作为最主要的传播渠道的优势.所以,探索传统媒体在新媒体时代的可持续发展之路以及移动互联网的迅猛发展给传统媒体带来了怎样的严峻挑战势在必行....

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:暨南大学,新闻与传播学院 上传者:丁萍芳 上传时间:

    摘要:在自媒体运营浪潮澎湃的今天,有一个公众号("六神磊磊读金庸")却异军突起:表面上他看似只是讲解金庸作品中形形色色的人物与其精彩纷呈的故事,实际上却蕴含着更多发人深省的现实隐喻,人们在欣赏其优美文辞与幽默文风的同时,也就会自然而然地联想到当前的时事热点和社会现象.于是,"江湖"将"六神磊磊读金庸"的这种别样时评称为"金庸武侠时评体",其与众...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:南京师范大学,新闻与传播学院 上传者:王红杰 上传时间:

    摘要:人们对非物质文化遗产的关注日益加大,更多的传统工匠技艺也得以被重视和保护.本文试图通过分析传统技艺在网络中的传播现状,并结合技艺本身的特性,发掘两者之间的关联性,为现存传统技艺的网络传播提供经验.

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:暨南大学,新闻与传播学院 上传者:李文 上传时间:

    摘要:新媒体环境下,随着青年政治参与意识的加强,国际政治热点成为青年关注和表达意见的重要话题.但与以往不同,青年网民参与国际政治热点的行为趋于一种亚文化形态,这股亚文化力量所形成的影响和传播效果值得当前的传统媒体思考和借鉴.同时,亚文化的情绪性以及多变性也需要得到正确的引导和规范,使其发挥正能量....

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:武汉大学,新闻与传播学院,长江日报社 上传者:张欣 上传时间:

    摘要:本文回归媒介本身,从媒介演进的历史规律、媒介的功能特点、媒介的价值逻辑出发,以报纸媒介为重点和代表,探讨传统媒介未来生存形态的可能性,并提出一些具有创新性的想法和传统媒介的发展思路.

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:湖南师范大学,新闻与传播学院 上传者:王立皓 上传时间:

    摘要:新媒体环境下,社会进入读图时代,新闻照片的议程设置功能越来越强.在分析新闻照片与议程设置功能相关概念的基础上,剖析新闻照片议程设置的过程,探究新闻照片议程设置功能的影响因素,有利于加强对当前环境下新闻照片议程设置功能的认知,从而加以正确的引导....

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