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  • 分类:军事 格式:PDF 积分:0 机构:外国语学院 上传者:阿酋布忍 上传时间:

    摘要:随着社会主义市场经济体制的建立和完善,军费运动的各个环节将发生很大变化。如何加强军费管理,提高军费的使用效益?本文认为:首先,要更新军费管理观念,积极适应市场,学会借市场经济之“水”行军费管理之“舟”,提高军费的最大效益;其次,自觉克服因市场经济的波动性、开放性、灵活性、渗透性所带来的负面影响,增强军费宏观调控力度,保证军费规范运行;再次...

  • 分类:文学 格式:PDF 积分:0 机构:西北师范大学,外国语学院 上传者:潘家春 上传时间:

    摘要:《葡萄园》虽然质疑和解构了创世纪神话、历史话语、爱情和死亡四种元话语,却陷入了电视和里根经济政策另外两种元话语。从而表达了托马斯·品钦所相信的元话语之不可避免。

  • 分类:文学 格式:PDF 积分:0 机构:浙江师范大学,外国语学院 上传者:李景宗 上传时间:

    摘要:薄伽丘一生写过许多长诗和散文故事,其中以<十日谈>成就最高,影响最大,<十日谈>的基本内容就是以市民的观点、爱情、趣味反映意大利的现实,无情嘲笑封闭僧侣们的伪善和丑恶,热情歌颂青年男女冲破禁欲主义和封建束缚.薄伽丘笔下的那些充满着对人生的热爱、一心追求尘世欢乐的故事,主旨是抛弃天国的幻梦,宣扬幸福在人间.<十日谈>不论在内容和形式方面都给...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:西北师范大学,外国语学院,Curriculum,Instruction,Department,Bloomsburg,University,沈阳师范学院 上传者:王雪琴 上传时间:

    摘要:美国的多元文化教育运动源于六七十年代的民权运动.它是一场自发的、民间的、全国性的教育改革运动,其目的在于为黑人、亚裔美国人、美国土著人、西班牙语系移民及白人中未被体现或未被充分体现的群体争取平等教育的权利,进而争取社会上享有平等的权利.原来的民权运动主要是以主流文化的价值观来为非主流文化的群体争取平等权利,而多元文化教育运动则试图在文化教...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:烟台大学,外国语学院 上传者:贾拓 上传时间:

    摘要:自然语言中的“融合”现象含语义单向衍推关系,因此具有相对性。用多义的方法解释“融合”现象是以分化求值无须分化。多义以分析为手段,“融合”以综合为特征;前者聚焦语义关系,后者需要语用的支持。将“融合”与有歧、无歧的矛盾置于动态的语用框架之中考察可建立其单义语用特征。该特征与“概括”同质,因此可以简化我们的认识。...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:湖南师范大学,外国语学院 上传者:沈小燕 上传时间:

    摘要:翻译是美国大诗人庞德文学生涯的重要组成部分,本文对庞德的翻译实践、翻译理论以及翻译对其创作的影响进行了梳理与探讨。

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:西南师范大学,外国语学院 上传者:刘启峰 上传时间:

    摘要:认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派,近来在国外发展异常迅猛,但遗憾的是学术界还存在一些认识上的误区。有鉴于此,本文讨论了与认知语言学密切相关的几个问题,即认知语言学的哲学基础和工作假设,认知语言学在认知科学中的特殊地位及与生成语法的关系,以及认知语言学的社会、语用维度。...

  • 分类:文学 格式:PDF 积分:0 机构:南京师范大学,外国语学院 上传者:徐旭东 上传时间:

    摘要:汤亭亭的《女勇士》业已成为美国华裔文学经典之作,然而,关于《女勇士》的文类,评论界却众说纷纭,莫衷一是。有人认定这是一本小说,有人认为是他传,也有人认为是自传。本文通过文本内外的分析,认为这是一部自传,但又非一般意义上的自传。全书五个部分中,仅最后一部分述及汤亭亭本人的生平故事,其他部分则写他人的故事,写花木兰的传奇事迹,写蔡琰的遭遇和挣...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:苏州大学,外国语学院 上传者:李雪林 上传时间:

    摘要:近来国内外认知语言学发展迅猛,已逐渐成为语言学的主流学派,但其中也是学派林立,观点众多,分歧很大。国内也发表了很多这方面的论述,有介绍其经验观的,也有论述其理性主义倾向的。Lakoff 和Johnson在《体验哲学──体验性心智及其对西方思想的挑战》一书中区分了第一代认知科学和第二代认知科学,提出了全新的体验哲学理论,并以此为基础从认知语...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:福建师范大学,外国语学院 上传者:郁建 上传时间:

    摘要:在东西方不同的文化背景下,中英两种语言所表现出的差异是不容忽视的.文章从比喻这一语言中最常用的修辞手法,来说明语言与文化的密切关系,并进一步指出:在外语教学中,应充分认识到这点,做到真正意义上的跨文化交流.

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