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  • 分类:工业技术 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:田跃平 上传时间:

    摘要:提出了一种基于随机森林的N 1+N2结构语法关系分类判定方法,在自建熟语料库的基础上,为每个短语结构建立用于分类决策树的7个特征,使用C4.5方法生成决策树,构造随机森林算法,通过投票原则给出最终判断结果.经训练集学习后,在含有1020条语料的测试集中进行测试,正确率达到94.8%.结果表明:使用随机森林算法进行汉语短语结构语法关系分类判...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,中文信息处理研究所,北京师范大学,汉语文化学院 上传者:胡迪 上传时间:

    摘要:古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息,还需要综合历史文化常识,对专家知识有较高要求.该文提出了一种基于深层语言模型(BERT)的古汉语知识表示方法,并在此基础上通过条件随机场和卷积神经网络实现了高精度的自动断句模型.在诗、词和古文三种文体上,模型断句F1值分别达到99%、95%和92%以上.在表达较为灵活的词和古文文体上,模型较之...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:杨晓玲 上传时间:

    摘要:文章对《商务馆学汉语词典》辨析栏的选词情况进行了多维度的考察,参考《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对被辨析词难度进行了统计,利用北京语言大学HSK动态作文语料库对该栏目中被辨析词的易混淆程度和被辨析词对/列的完整性等问题进行了定量分析.结果显示:一些辨析栏的辨析对象在典型性和完整性上存在不足,部分被辨析词对/组的易混淆程度(混用率)不高;建...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院,北京师范大学,文学院 上传者:方慧 上传时间:

    摘要:汉语体貌标记"了"不是强制性的,对外汉语教学语法,应明确告诉学生哪些句法结构在哪种语义环境下必须加,或不能加,或可加可不加.文章根据考察总结出一些必须加"了"的句法语义条件,不能加"了"以及可加可不加的句法语义条件.指出简单动词谓语句是否加"了1"的主要制约因素是动词的语义特征;动词带有[+实现]的语义特征时,制约或影响"了1"的出现;结...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:党爱娣 上传时间:

    摘要:本文以2016年首尔大学赴北京师范大学暑期汉语进修项目4班学生为主要研究对象,分析听说课教师以跨文化交际知识为准备,为建立和谐而有助于汉语教学的师生关系做出的实践及情况反馈,同时以此为切入口向对韩汉语教学的教师工作者提出一些跨文化交际方面浅薄的建议,希望对对韩汉语教学课堂内外良好师生关系的建立和培养起到积极的帮助作用....

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:南开大学,汉语文化学院 上传者:文静 上传时间:

    摘要:"三一语法"是一种新型的教学语法体系,为语法教学提供了一种可行性很强的新思路.其贡献首先在于把结构、功能、情景作为语法教学的有机整体,其次是在教学语法和理论语法之间架设起一座桥梁,再次是对语体语用的重视.书中个别功能作用和典型语境的概括还可斟酌,如果把主观性引入其系统中,则其实践价值和理论价值会更高....

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:秦勉 上传时间:

    摘要:文章根据“全国对外汉语教学与汉语国际教育信息库(机构及师资)”中专职教师所填写的调查问卷,分析对外汉语专职教师的教学效能感状况.以专职教师语言技能课的教学情况为中心,从教师的个体特征、专业特征、职业素养三个方面,描述不同教师群体对教学能力、教学效果的判断与评价;讨论不同因素对教师胜任感、成功感的影响.数据分析显示,对外汉语专职教师对自己的...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院,上海师范大学,人文传播学院,北京语言大学,汉语水平考试中心 上传者:司开林 上传时间:

    摘要:可重叠为AABB式双音节副词在构词方式上大都是并列结构;重叠后语义加重、程度加深,根据各类副词的差异,还有不同的侧重,如语气加重、描摹性增强、频率加大、语义舒缓等;在句法功能上表现出较高的一致性的前提下也表现出一些细微的差异,如重叠后却可以充当独立状语、带上语缀“的”整个短语向状态形容词的功能游移....

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:范文璋 上传时间:

    摘要:文化课程教学是汉语国际教育的重要组成部分.虽然尚存争议,但文化教学是以语言教学为主的汉语国际教育中的辅助性教学,其目的是为了在更高层次上提高留学生汉语交际能力,这是文化教学的基本原则.文化教学的内容包括“知识文化”和“交际文化”两类.目前文化教学的教学实践还存在着诸多问题,相关的教材编写、课堂教学的实际操作等环节值得作进一步的研究和探索....

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京师范大学,汉语文化学院 上传者:郭春玲 上传时间:

    摘要:"把"字句是现代汉语中最具特点的语法现象之一,对于"把"字句句式语义的讨论经久不衰.从对外汉语"把"字句教学所受启示出发,认为现代汉语"把"字句具有因果语义,其所表示因果语义并分为三个层面,并对因果语义在"把"字句中的句型分布进行了全面系统约分析....

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