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  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:南通大学,文学院 上传者:张汝翠 上传时间:

    摘要:在语文教学中;"怎么教"很重要;但是"教什么"更重要.只有"教什么"不出现错误;考虑"怎么教"这个问题才显得有意义.本文将从几个课文分析的实例入手;具体阐述"教什么"的重要性;以及充分了解学生特性的重要性.

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:鲁东大学,文学院 上传者:王苏华 上传时间:

    摘要:阿根廷文学巨匠博尔赫斯在世界文坛享有杰出的声誉;他的许多作品都以中国为题材.他对于中国这个古老的东方文明古国有着强烈的探求心;但作为一个从未来过中国的异国作家来说;他笔下的中国形象是基于实在的中国历史和他对神秘中国的想象.带有后殖民色彩;同时也反映了他的哲学观和对中国的思考....

  • 分类:历史、地理 格式:PDF 积分:0 机构:吉林大学,文学院 上传者:秦丽媛 上传时间:

    摘要:乌林答氏、李氏与金世宗的婚姻是两种不同的婚姻模式;一种是依照女真婚俗进行的传统联姻;而另一种则是政治联姻.这两种不同的婚姻模式对金世宗的情感也产生了不同的影响.世宗与乌林答氏感情深厚;乌林答氏去世多年;世宗依旧感念二人的夫妻之情;世宗对元妃李氏的情感则建立在政治基础之上;且前后出现明显的变化.纵观世宗朝;世宗不立皇后、册立皇孙为储君、诸子...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:江苏师范大学,语言科学与艺术学院,江苏师范大学,文学院 上传者:邓俊强 上传时间:

    摘要:粤东海丰县公平镇三家邱的客家话晓组合口一二等字读如非组的情况发生了逆转和音移:[f]声母消失;并入[h]声母;且除了韵腹为[蘅]和[u]的字;声母由f变h的字均增加合口呼介音[-u-];即f>hu;声母[v]发生音移;变为声母[mb].结合该地地理、历史的因素以及对三家邱客家话、陆河河田客家话、海丰福佬话字音的对比分析;认为这些音变应该是...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:渤海大学,文学院 上传者:李华 上传时间:

    摘要:利用渤海大学CCFD字料库平台对《篇海类编》和《详校篇海》所有字头进行穷尽性的对比研究后叒发现;除去《详校篇海》后补的《日部》《肉部》《部》;《篇海类编》漏收8字;新收2字.漏收字与新收字在《篇海类编》中占有极少的比重;可见编纂者对于收字的增删并无既定的原则;应是无意之举.《篇海类编》叕漏收字主要集中在《部》;新收二字一为异写字;一为《篇...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:中国人民大学,文学院 上传者:洪辉鹤 上传时间:

    摘要:公民的语言能力是国家重要的语言资源;也是国家软实力的重要组成部分;尤其是母语教学关系到国家未来建设者的发展潜力.一百多年以来;随着近现代社会的发展以及教育改革的逐步推进等;日本的国语教育政策发生了深刻的变革.一是政府部门邀请学者、社会名人共同参与相关政策的制定;二是刚性与柔性的国语教育政策互为补充;三是在政府、学校、家庭、媒体等各界力量的...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:白城师范学院,文学院 上传者:钱晨 上传时间:

    摘要:对于洪峰小说中孤独意象的解读;我们首先要规范"意象"的具体所指范围.本文中提及的意象;指作者主观情感或思想幻化得到的具体文学形象;或表意性艺术符号.洪峰笔下这些不同类型的意象群呈现出个性化的孤独意境.笔者把洪峰以往小说中分散繁杂的多种意象进行归类;从动物类、自然类、生殖类以及死亡类四方面分类;探讨不同意象群在反映作者孤独意识时具体呈现方式...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:西南大学,文学院 上传者:朱亚波 上传时间:

    摘要:为落实党的十八大、十九大关于立德树人要求;进一步深化基础教育课程改革的根本目标;教育部于2018年1月正式颁布了《普通高中语文课程标准(2017年版)》.本文就以此作为研究对象;通过课程性质、学科核心素养以及学习任务群三个方面对其进行探讨....

  • 分类:文学 格式:PDF 积分:0 机构:东北师范大学,文学院 上传者:卜伟 上传时间:

    摘要:大江健三郎在短篇小说《饲育》中指出了日本近代社会潜藏的问题——在天皇的极权统治之下;日本国民的自卑与软弱性格若得不到个性的强化;有可能会引发新的社会危机.大江为表达这一内容采用了独特的形式:首先;以峡谷山村这个神话性地理空间象征封闭的日本;其次;在双重叙事结构中借峡谷山村的异化说明日本近代社会过分崇拜天皇统治的问题;最后;指出"饲育"这一...

  • 分类: 格式:PDF 积分:0 机构:长江师范学院,文学院 上传者:梁颖 上传时间:

    摘要:小学生性教育已经成为当前家庭和学校关注的话题之一.通过将我国近十年小学生性教育的研究现状进行梳理;对有关小学生性教育的对象、目标、内容、滞后原因、对策等方面做了相关综述;为后续的小学生性教育研究有所启迪.

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