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美国基于标准的教育改革与“教—学—评”一致性研究——以艺术课程为例
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美国基于标准的教育改革与“教—学—评”一致性研究——以艺术课程为例

作者: 胡知凡; 
出版日期:2018-10-05null
摘要:文章主要介绍美国基于标准的教育改革运动,并通过美国《国家核心艺术标准(2014)》《华盛顿州艺术学习标准(2017)》以及课堂业绩评估案例,说明"教—学—评"一致性对落实核心素养所起的重要作用。教科书中的学习评价应该与课程标准中的核心素养、学业质量标准相一致,即做到"垂直状的一致性";而课堂教学中教师的教学策略、学生的学习结果与学生的评价量规也需要有一致性,即做到"水平状的一致性",唯有这样才能真正落实核心素养。
刊名:教育参考
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