作者： 全建勇[1] 全晏春[2] 马联华[3] 

关键词： 主客观结合 一致性条件 模糊 教学质量 

出版日期：20170619null

摘要：针对影响教师教学质量的因素具有模糊性的特点，提出对教师教学质量进行模糊综合评价；采用层次分析法确定指标权重，建立教师教学质量评价的模糊综合评价模型；根据评价结果进行分析，提出了促进教师教学质量发展的具体对策。

刊名：重庆工商大学学报：自然科学版