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基础教育课程改革现状离科学发展观还有多远
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基础教育课程改革现状离科学发展观还有多远

作者: 张雷 
出版日期:20061027null
摘要:一、科学发展观的由来及其内涵 “发展观”诞生于上世纪40年代德国法兰克福流派确立的“工业文明观”,其核心内容是“发展=工业”。之后,“增长极限论”、“可持续发展观”、“综合发展观”、“以人为本的发展观”相继出现。人类一步步将工业文明时代单纯为经济而经济的发展模式逐步提升到了今天——经济、社会、自然与人全面、和谐发展的模式,实现了认识上的巨大飞跃。2003年,在批判与继承的基础上,党的十六届三中全会明确提出了“科学发展观”的概念,将发展观冠之以科学之名,更强化了其理论意义。
刊名:教育情报参考
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