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少数民族双语教师课堂能力评价标准建构
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少数民族双语教师课堂能力评价标准建构

作者: 李杉 
出版日期:2015-01-20null
摘要:少数民族地区的双语教学对教师有更高的要求。因此,在教学过程中,教师从学生的角度出发,围绕学生双语知识的掌握、运用以及综合素质的提升,进行立体化的评价。当前对少数民族地区在双语教学中的整体性研究不够。应全面创新评价机制、探索少数民族双语教师课堂能力评价的构建标准,以更好地促进少数民族地区双语教学的进步。
刊名:重庆电子工程职业学院学报
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