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核心素养背景下教师专业成长的途径探微
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核心素养背景下教师专业成长的途径探微

作者: 胡道成 
出版日期:
摘要:有好的教师;才可能有好的教育;教师拥有什么;才能给予学生什么;教育己从“一桶水”与“一杯水”的关系上升到要求教师成为溪流;拥有“源头活水”的新时代;加拿大教育家迈克尔?富兰指出:“教育变革的成败取决于教师的所思所为;事实就是如此简单;也是如此复杂;”
刊名:贵州教育
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