作者： 张斌；孙兰萍；马龙；许晖 

关键词： 层次分析法  模糊评价  教学质量 

出版日期：2016null

摘要：教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节和内容。开展教师课堂教学质量评价对于引导教师不断进行教改革，提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。本文针对高校教学质量评价具有多维的内涵特征，需要用多个指标各有侧重地来描述，将模糊综合评价法和层次分析法结合起来，建立较为客观实用的评价指标，使定性分析与定量分析相融合，学生容易掌握其中各项指标的含义，能够提高评判结果的可靠性和准确性。

刊名：《辽宁广播电视大学学报》