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初中人文地理项目化学习的设计与实施——以“长江三角洲地区”为例
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初中人文地理项目化学习的设计与实施——以“长江三角洲地区”为例

作者: 江绪先 
出版日期:2022
摘要:本文以长江三角洲地区为项目化学习载体,构建“整合化、结构化、进阶化、生成化、全程化”学程,围绕“水——江河湖海湾”创设大情境,设置“定位水之长江三角洲、因水而生、因水而兴、因水成市”的驱动任务群,运用多元评价方式培养学生的地理学科核心素养。
刊名:地理教学
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