基于层次分析法的问题式教学模式授课效果评价指标体系研究

作者： 李克南；袁美玲；

关键词： 层次分析法问题式教学模式学生主体满意度评价

出版日期：2018-07-10null

摘要：问题式教学模式在学生为主体的教学设计中具有重要的作用。为明确问题式教学模式在工科类学校公共基础课中的适用性,本文利用层次分析法的原理,构建评价指标体系,确定各指标权重。

刊名：当代教育实践与教学研究

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