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小学生学习心理障碍的成因及其对策
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小学生学习心理障碍的成因及其对策

作者: 袁月香 
出版日期:
摘要:在我国的传统的教育中,学习成绩的好坏,智力发展水平的高低,历来是被普遍重识的。而受教育者的心理状态往往被忽略。据调查,有84%的差生上课时注意力只能集中在二十分钟以下,20%的差生上课时纪律差,86%的差生理解力差,接受速度慢等。究其原因,除了在智力上存在差异以及学习方法不同,更多的是他们存在着各种各样的心理障碍。而了解和排除这些心理障碍,则成为教师的首要任务。
刊名:《散文百家:下旬刊》
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