作者： 曹桃云 

关键词： 数学建模  高职数学教学  教学理念  教学内容  教学模式  教学手段  评价方式 

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摘要：基于数学建模视角，高职数学教学改革可以从以下几个方面进行：明晰数学建模定位，转变高职数学教学理念；突出数学建模思想，调整高职数学教学内容；推行“引发-带动-推动”的数学建模教学，改革高职数学教学模式；构建数学建模教学与竞赛教学平台，丰富高职数学教学手段；重建数学建模评价方式，改进高职数学教学评价；重视数学建模的师资培养，提高高职数学教学效益。

刊名：教育理论与实践