作者： 武正营； 

关键词： 高职院校  企业工作背景教师  专业发展 

出版日期：2018-11-08null

摘要：高职院校企业工作背景新教师没有经历过教师专业教育和训练,不符合教师专业化的要求。他们的专业发展应该经历两个与其他教师不同的阶段和内容。第一个阶段是入职后3~5年,目标是适应和生存,内容是熟悉适应高职院校的环境,侧重学习教育教学知识和技能,策略是高职院校提供相应的资源促进其主动发展。第二个阶段是前一阶段的发展,目标是提高教育能力水平,逐步实现自我完善,内容是提升教育伦理、价值观,建立教师专业承诺,策略是高职院校建立良好的外部环境和教师形成反思—实践模式。前后两个阶段都需要建立反馈—评价和问责机制来促进和保障教师专业发展的质量。

刊名：职业教育研究