作者： 马桂州；李腾飞； 

关键词： 层次分析法   高职院校   教学质量评价  

出版日期：2017null

摘要：构建一个高职院校教师教学质量评价模型,该模型的评价主体包括学生、同行、专家督导,模型的指标涵盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面.并以层次分析法为依据,提供了一种计算教师教学质量评价指标权重的方法:首先向专家发放调查问卷,得到专家反馈的判断矩阵;然后对判断矩阵进行计算,得到权重向量;为避免较大误差,对权重向量进行一致性检验;重复前面步骤直至一致性检验满意为止.

刊名：高等职业教育探索