作者： 林琳； 

摘要：我国少数民族外语教育教学处于多种语言文化环境下,结合少数民族学生的三语习得特征进行教学策略的改革实践对提高民族外语教学水平具有重要意义.文章结合少数民族学生三语习得特征,从三语习得理念出发,以成果为导向理念为教学原则,从构思、设计、实施、运作四个环节进行民族外语教学课堂中的OBE-CDIO模式的研究实践,对提高少数民族学生语言对比思辨能力、语言输出质量和语言综合技能有积极促进作用,并提高教学输出水平.

刊名：现代英语