作者： 茶娜； 

摘要：在目前的教育教学中重视学生的自主学习和自主发展,需要在教学中落实生本理念和核心素养,但是在少数民族的高中双语班汉语教学中教师的理念落后、语言学科教学单一,评价体系理论化,严重影响了少数民族学生的综合性学习.因此,在教学实践中需要进行革新,加强对教师的培训,并针对语言建构做教学设计和评价体系的优化,以使汉语教学支持学生的自主学习,使少数民族学生能够有汉语综合能力和素养的提升,提高双语教学质量.

刊名：文渊（高中版）