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"认知策略"共有文档1296 打包下载
  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:河南大学生命教育研究中心,河北省保定市花园街小学 上传者:迪丽胡马 上传时间:

    摘要:学习策略是实现教育目标的手段,也是教育教学的重要组成部分。文章对中小学有效学习策略进行研究发现:预习的效果远大于复习的效果;在课堂上以更丰富、规范的方式做笔记,能大大提高课下复习的理解程度;在学习过程中,能自主出题的学生在对相关知识的理解运用上更高效。...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:北京外国语大学北京日本学研究中心 上传者:卢麒旭 上传时间:

    摘要:本研究分别以中级学习者和高级学习者为被试,基于工作记忆的作用理论探讨了日语听力理解过程中的预测策略使用意识的作用效果。实验结果显示:(1)工作记忆容量大的学习者,不论日语水平高低,通过控制意识都能够在听力理解过程中有效使用预测策略,提高听力理解成绩;(2)工作记忆容量大的中级学习者,持有明确的预测策略使用意识能够促进听力过程中的内容理解,...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:武汉技师学院 上传者:潘瑞艳 上传时间:

    摘要:中职英语课程标准(2018征求意见稿)在关于学习能力的目标中提出学生要能开展自主学习与合作学习。本文根据自主学习原理,设计了一份中职英语阅读自主学习教案。在设计中运用自主教学模式,对学生提出教学目标,提供教学支架(自主学习阅读策略、学习评价表),让学生运用自主学习策略(元认知策略和认知策略)完成阅读任务,监控学习过程。...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院 上传者:马胜 上传时间:

    摘要:认知策略是关于学习方法和记忆的技能,主要由注意策略、复述策略和精细加工策略三个部分构成。教师在教学中加强对学生认知策略的培养,有利于学生准确地理解知识和记忆知识,提高学习效率和兴趣。

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:喀什大学外国语学院 上传者:胡循杰 上传时间:

    摘要:本文用Oxford的SILL学习策略量表来调查喀什大学英语专业的学生口语学习策略使用情况,并用SPSS16.0软件进行数据分析。通过研究发现,喀什大学英语专业学生使用的学习策略中,认知策略的使用频率最高,补偿策略的使用频率最低。学生的学习观念与口语学习策略的使用有密切关系。...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:华中师范大学教育学院 上传者:王拥军 上传时间:

    摘要:名师地域文化个性,是指名师基于地域地理资源和地域历史资源所形成的独特的认知策略、情感态度和实践行为样态。针对名师这一特殊群体,地域文化个性与通常涉及的名师个性略有不同,它集中指名师受其所处地域文化的影响而形成的特殊的教育认识论、方法论和价值观。这些认识论、方法论、价值观与地域文化环境相融合,是一种具体个性的体现,...

  • 分类:文化、科学、教育、体育,文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:东莞职业技术学院 上传者:曹顺庆 上传时间:

    摘要:翻转课堂教学模式下,学生自主学习能力极大影响着教学效果。本文研究了翻转课堂教学模式下,学生自主学习能力的培养路径和培养模型。提出教学资料应与学生的认知策略相匹配,构建螺旋式进阶教学模块,多维度设计学习效果评价指标,指导学生认知能力的提升。...

  • 分类:文化、科学、教育、体育 格式:PDF 积分:0 机构:陕西理工大学生物科学与工程学院,陕西省汉中市汉台区第八中学 上传者:李玉林 上传时间:

    摘要:认知策略是提高学习效率的可靠选择,结合实例说明提炼关键词、迁移类比、列表比较、扩展引申和构建知识结构等认知策略对高效学习的促进作用。

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:武夷学院海外教育学院 上传者:欧阳升 上传时间:

    摘要:阅读是二语习得者语言输入的一种主要方式。认知策略是二语学习策略最重要的组成部分,也是对语言学习产生最直接影响的两大策略之一。武夷学院南非留学生群体在汉语习得过程中,逐渐呈现出水平差异。因此,从性别、班级、不同汉语水平学习者的角度出发,对其汉语阅读认知策略进行调查和分析,发现认知策略是该群体在阅读过程中经常使用的策略之一,男女生对于认知策略...

  • 分类:语言、文字 格式:PDF 积分:0 机构:安徽农业大学外国语学院 上传者:耿华昌 上传时间:

    摘要:以国内外学习策略的相关理论研究为基础,以O’Malley&Chamot(1990)对学习策略的分类为标准,以有着慕课学习经历的安徽某高校在读生中的106名英语专业学生为研究对象,运用定量研究的方法,探究英语专业学习者在慕课学习环境下的学习策略的运用情况及存在的问题。研究结果显示:在慕课环境下,英语专业学生或多或少都使用了认知、元认知、情感...

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