浅析提高两年制硕士研究生的培养质量

作者:高青 刊名:中国电力教育 上传者:马元婷

【摘要】随着研究生扩招,尤其是实行两年学制后,硕士研究生的质量相对下降。本文从学生生源及招生、在校期间培养、导师队伍建设和加强学院监控等四方面探讨两年制硕士研究生培养质量的提高。

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研究生教育是高等教育的重要组成部分,是培养高素质、高层次、创造性人才的活动,肩负着促进国家政治、经济、科学、技术、文化可持续发展的重要使命。随着我国研究生教育规模的迅速扩大,尤其是近几年来部分高校开始实行两年制硕士研究生教育,培养时间缩短,工作量却没有降低,培养质量明显下滑,这就需要我们进一步提高两年制硕士研究生的培养质量。一、抓好招生工作1.扩大招生宣传,吸引优质生源生源是学校的“生命线”,直接关系到研究生教育质量的好坏,但是目前各高校主动出去招生宣传的少,更多的是等待学生自己报考,往往出现报考生源单一、质量偏低的现象,因此必须下大力气抓好招生宣传工作。一是学校领导要高度重视招生宣传工作,从人、财、物等诸多方面大力支持招生宣传工作,主动关心一线招生工作人员,采取切实有效的措施,调动广大教职员工的积极性,鼓励走出学校参与招生。二是要进一步扩大招生的宣传范围,在巩固原有生源的基础上,借鉴本科招生宣传的经验和好的积极做法,多层次、多形式、多渠道、多方位加强宣传攻势,扩大影响力,充分展示学校研究生培养实力及学科优势,使社会进一步了解学校研究生教育发展情况,以达到不断提高优质生源比例、培养更多拔尖人才的目标。2.提高命题质量,加强建设试题库近些年来,更多学校采取专业课自命题方式,这就对研究生招生工作提出了严峻的考验。同时也要求高校教师在初试命题时,把工作重心放在选拔人才上,注重对考生综合能力的考查。首先要规范入学考试科目及命题工作。要求每门考试科目的含金量要高,命题的范围要宽,内容难易结合,具有一定的区分度,关键是能够反映出学生掌握的知识和具备的能力。虽然学校每年都要严格修订研究生招生目录,但变动不是很大,因此一些学科可以尝试建立试题库,提前命好多套试题,内容及形式要求体现科学性、创新性,待研究生入学考试时,随机选取考题,这样既能做到对考生公平、公正,真正选拔出优秀的、有培养潜力的人才,又能节省招生成本。3.严把复试环节,体现“三公”原则复试是考核考生综合素质的重要手段,作为招生工作中必不可少的一个环节,其成绩在总成绩中所占比重大,对考生能否被录取起到重要作用。因此复试阶段工作的公平、公正、公开性,较之初试阶段更受关注。而研究生复试阶段的工作主要由学院来完成,研究生院进行监督与检查。为此学院在组织复试时必须严格按照学校录取工作的基本原则和要求,结合学院的实际情况确定具体的复试内容和考核方法,成立复试专家小组、监督小组、考核小组,通过对专业课笔试、外语听力及口语水平测试和综合情况面试等形式,全面考查考生的综合素质和能力,真正达到择优录取、选拔人才的目的。二、严把过程管理1.优化设置,构建合理的研究生课程体系在研究生培养的整个环节中,研究生的课程教学担负着极其重要的作用。目前两年制的实行,课程学习由原来的4个大学期缩短至现在的3个小学期,学时也有所减少,因而课程设置应该更加科学合理。学位课和非学位课要优化组合,加大选修课的比重,提倡在课程体系中体现不同学科之间的交叉与融合,面向全体研究生开设交叉学科课程,扩大文理科之间的相互渗透。课程设置不仅要具有理论知识性,更要具有社会实践性,这样通过课程教学,能够让学生掌握坚实、宽广的基础理论知识,了解学科的历史及学科发展的前沿,同时也能激发他们独立思考、分析问题和解决问题的能力,学会自主学习、自主研究、自主创新。2.采用现代化手段,营造良好学术氛围学校在研究生教育中应结合实际,利用现代化手段,采用灵活多样的教学方式,加强教师与学生之间的互动和交流,引导学生主动参与教学,激发创造力及科研潜能。可以定期开展学术活动,聘请专

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