大学文科类毕业论文质量影响因素的实证研究

作者:文莉;谢荷锋 刊名:黑龙江高教研究 上传者:曾俊

【摘要】以文科类毕业论文的作业流程和关键环节为基础,提炼了可能影响论文质量的11个关键因素,并以国内某教学研究型大学的文科类本科毕业生为对象,通过问卷调查和分层回归分析,实证检验了所有因素的影响效应和解释能力。研究结论对于我国目前文科类毕业论文的质量管理实践,具有重要的参考价值。

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一、导言毕业设计和毕业论文是评价学位质量的重要依据,是大学本科人才培育流程中的关键一环。从目前的毕业论文管理实践来看,文科类本科毕业论文问题颇多。主要表现为论文抄袭严重,论文质量差,教师和学生对论文的满意率低,以至于社会及教育工作者对论文环节的评价功能质疑。根据笔者对国内某些大学的抽样调查,毕业论文的抄袭现象较为普遍,仅有1.6%的人回答不存在抄袭行为,而高达65.9%的人回答存在较多抄袭和严重抄袭(论文抄袭达到一半及其以上为严重抄袭)。同时,在进一步的调查中,学生对论文的自我评价,则普遍较低,有47.6%的学生对自己的毕业论文感到不满意,非常不满意的为7.9%。上述数据显示,对大学生毕业论文质量的管理迫在眉睫。影响论文质量的因素较多,国内也有颇多文献对此进行过探讨[1~4]。本文拟从毕业论文的作业流程出发,归纳可能对论文质量存在影响的关键性因素,并通过问卷调查获取样本数据,进行实证检验。研究结论对于目前我国高校,特别是教学研究型大学的文科类毕业论文的质量管理实践,具有重要的启发意义。二、毕业论文的基本环节与影响因素当前,多数高校的大学毕业论文,均采用命题作文方式。其命题模式共分三个步骤:第一个步骤是命题阶段,主要由具有指导资格的教师依据其学科专长和专业要求,并结合社会热点问题,进行命题;第二个步骤是题目汇总和审核阶段,即由所在系收集所有命题后,组织相关人员对题目进行原则性审核,以防止偏题、难题和怪题;第三个步骤是学生自由选题阶段。学生在给定的题目范围内,结合自身需要,进行自由选题。此外,在论文开题或者作文过程中,还可以根据需要,对论文题目进行适度的修正。在整个论文期间,包括命题与选题在内,大致要经历五个阶段(如图1),即选题与开题阶段、资料与技术准备阶段、论文正式写作阶段、答辩申请阶段和论文答辩阶段。五个阶段类包括了十个重要环节,其中,选题与开题阶段包括三个环节:命题、选题和开题;资料与技术准备阶段包括两个环节:资料搜寻和熟悉写作模式;论文正式写作阶段包括两个环节:写作和与导师沟通;答辩申请阶段包括两个环节:定稿和申请答辩;最后是论文答辩和论文评价阶段。图1文科类毕业论文的作业流程与环节从图1可以看出,毕业论文过程其实是一个系统过程,其质量控制与管理必须深入整个论文流程及其基本环节中去。参考已有的研究[1~4],表1总结出了可能对论文质量有影响的关键性因素,共计11个因素,这些因素一一对应论文过程中的各个阶段和环节。表1影响论文质量的关键因素阶段环节影响论文质量因素选题开题*命题*选题*开题*题目*导师水平资料与技术准备*资料搜寻*熟悉写作模式*资料丰富度*写作规范熟悉程度论文写作*写作*与导师沟通*与导师沟通程度*论文时间*求职压力*对论文功能的认知*重视程度答辩申请*定稿*答辩申请*历届答辩程序的严格性答辩与论文评价*答辩*论文评价*历届答辩通过率三、实证研究1.数据的获取与描述性统计。本研究的数据是通过问卷抽样调查获取的。调查的对象为某教学研究型大学2009届文科类本科毕业生,具体专业包括经济管理类、文法类和外国语类。调查是在学生论文答辩后随机抽样进行的,共发放问卷200份,最终回收有效问卷126份,回收率为63%,其中:男性为50.8%,女性为49.2%,调查者男女性别基本相等。调查问卷共设计了27个问题,除了包括上述11个因素外,对论文质量的测量采用了双向评价模式,从“非常满意”到“非常不满意”共分5个级别进行自我评价和导师评价,然后依据各占50%权重的方式进行加权平均,得到该生论文质量的最终评价。调查数据的描述性统计如表2所示。表2

参考文献

引证文献

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