关于大学生就业能力研究的述评

作者:万军 刊名:淮海工学院学报(人文社会科学版) 上传者:殷骥

【摘要】大学生就业能力是就业能力在大学生群体中的具体应用,是我国当前就业结构性矛盾的核心与焦点,其重要性已不止于就业领域。国内外相关研究表明,大学生就业能力不包含具体的专业知识和技能。如何提升大学生就业能力和如何帮助大学生成功就业是大学生就业能力概念界定的着眼点和归宿点。大学生就业能力是确保大学生成功实现就业的能力群,是职场上所共同需要的、广泛适用的、可转移的核心能力组件,具有综合性、通用性和关键性的特征。

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一、关于大学生就业能力的缘起与发展就业能力(employability)一词最早产生于20世纪初的英国。在西方,就业能力又称核心能力(coreability)或就业技能(employabilityskills)。国外早在20世纪50年代就已经开始了关于就业能力问题的研究。近二十余年来,就业能力一直是世界人力资源管理研究的热点,也是许多国家制定人力资源政策的重要因素。如今,世界各国政府普遍把就业和提升国民就业能力作为优先的经济社会发展目标。经济合作与发展组织(OECD)一直呼吁各成员国大力提高国民就业能力,以应对不断变化的社会环境和就业环境。1998年颁布的《欧盟就业指南》把就业能力作为欧盟共同就业策略的支柱之一,强调其他相关政策的制定必须以此为基础。国际劳工组织(ILO)设有专门的就业能力开发部门。2004年召开的第92届国际劳工大会把就业能力列为重要议题,会议督促各成员国确定合理的人力资源政策,以促进国民就业能力的提升。我国虽然引入就业能力时间不长,但近年来各方给予的关注和重视程度快速提高。2007年颁布的《就业促进法》,把提升劳动者的就业创业能力列为重要内容。当前,提升就业能力对于我国加快转变发展方式、促进产业转型升级、建设人力资源强国显得尤为重要和迫切。过去我们依赖富足、低端、廉价的劳动力资源追求经济增长的粗放型发展模式已难以适应新形势的需要。劳动者整体就业能力偏弱,高层次人才、技能型人才和高素质劳动者的所占比例偏少,已成为制约我国目前经济发展方式的一个重要因素。大学生就业能力是就业能力在大学生群体中的具体应用。早在20世纪90年代初,就业能力就已经作为欧美劳动力市场政策分析的重要研究工具被广泛用于大学生就业问题的研究。在欧美等发达国家的高等教育研究中,对大学生就业能力的研究非常主流,一些大学已将就业能力作为学生能否合格毕业的一个重要且关键的指标[1]。在英国,每个大学均制定了符合各自定位与特色的有关就业能力方面的政策和措施。而在我国,关于就业能力的研究正是起始于对大学生就业问题的关注。随着劳动力市场结构的变化,大学生就业能力已经成为我国当前就业结构性矛盾的核心与焦点。大学生就业能力的重要性不仅体现在就业问题本身,它既是解决就业结构性矛盾的现实需要,也是每一个大学生追求自身成才与发展、实现体面就业和职业理想的内在需求,同时还是社会和用人单位对适用性人才的迫切需要。此外,大学生就业能力在一定程度上还反映了一个国家高等教育的办学质量。大学生就业能力的强弱、是否得到市场的认可与欢迎,直接代表了高校的办学成功与否。在经济全球化、国际竞争越来越倾向于高级要素竞争的趋势下,以大学生为代表的青年国民就业能力更是反映了一个国家的人才队伍水平与核心竞争力。在一定意义上说,一个国家青年国民的就业能力决定了这个国家未来的国际地位[2]。二、关于大学生就业能力概念的界定综观国内外研究文献,关于就业能力并没有一个统一的释义。不同的研究者基于不同的研究视角或范畴,对就业能力的理解和定义不尽相同。这些观点之间的差异实质上是对“能力”一词的理解不同。国外大部分研究者倾向于对就业能力做宽泛、广义的解释,认为就业能力不是与职业岗位要求直接相关的特定的工作能力,而是具有职业普适性的通用能力。例如Fuguate和Overtoon分别提出就业能力是个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力;是在横切面上与所有行业相关,在纵向上与所有职位相关的能力[3]。AndriesdeGrip,JaspervanLooandJosSanders从供方因素、需求因素和制度因素三个维度

参考文献

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