现代信息技术背景下中职计算机教师教学策略的转换

作者:陈宇先 刊名:中国校外教育 上传者:贾茗茗

【摘要】在现代信息技术迅速发展的背景下,中职计算机教师要抓住目前契机,与时俱进、开拓思路、教学相长,深入探索现代信息技术在中职教学中的应用和发展。

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在现代信息技术迅速发展的背景下,信息技术对教育的影响是全方位的,当中包括对学生和教师在很多方面有着利与弊的影响,基于现代信息技术的教育改革和教学策略的转换也应是多方面的,作为中职计算机教师要抓住目前我国大力普及信息技术和大力发展职业教育的契机,与时俱进、开拓思路、教学相长,深入探索现代信息技术在中职教学中的应用和发展。首先,按照传统的教学理念,“师者,传道,授业,解惑也”,教师的职责只有教授学业,解答疑惑和传授做人的道理,在传统教育转型为开放式教育的背景下,现代的中职学生已经不是以前只读“四书五经”和“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学生了,他们都是很时尚的一代,不但体现在穿着的外表上,手上的玩具和现代的通讯设备,还有思想前卫和相对早熟。具备现代教学理念的教师,应该清楚地了解到教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者,如果教师不与时俱进,特别是计算机教师,不及时更新现在信息技术的发展和前沿技术,与不了解学生的实际情况是同一个道理。可以这样想像,如果一位计算机教师还在照着教材讲解所谓的信息技术,其实这已经是一种落后,从各方面都可以证明中职计算机教材严重与现代信息技术脱节,中职计算机是重实操轻理论的教学方式,而计算机的界面操作是计算机领域更新速度最快的,软件新版本出现就意味着操作的更新。在中职教学中,特别引入项目教学,需要克服较大困难或付出较大努力才能完成学习任务时给适时适当的指点和支持,在培养学生良好的意志品质的基础上帮助学生迈上学习的新台阶。在继承式教育转型为创新教育的背景下,教师首先要更新观念,要由书本知识的复制者转变为学生创新能力的培养者。教育最伟大的目标和要完成的最重要的任务之一,就是激发学生的创新意识、培养学生的自主学习能力,让创新根植于每一个人的思维深处并表现在每一个人经常性的实践活动中,成为每一个人的基本生活态度。其实中职学生并不缺乏创新,既然他们是新潮的一代,总有新想法潜伏在他们脑海中,只是他们的行为和表现形式,让教师无法一时接受,这并不是学生的错,所以教师观念的转变和学会用欣赏的眼光的来看待学生这个很重要。一方面是把树立创新信念作为教师职业基本要求,另一方面通过自己的创新性工作为学生提供一个宽容、愉快、向上、有利于创造的环境,通过自己的言传身教为学生提供一个创新的榜样和赶超的目标,促进学生创新意识的萌发和创新能力的发展。在大力提倡职前教育转型为终身教育的背景下,教师帮助学生掌握自主学习的方法,特别是树立终身学习的态度才是现代教学理念的最佳体现,由此,教师的教学策略必须做出适应终身教育的转换。一是认识到知识是学生进一步学习的基础和素材,方法才是学生进一步学习特别是终身学习的关键所在,在帮助学生形成合理知识结构的基础上,特别注意帮助学生掌握学习方法并能够创造性地运用学习方法;二是在教育教学中揭示规律、点拨思路和提示方向,使学生具备进一步学习和探索的能力;三是注重培养学生对于多种学习方法的灵活运用,使学生能够根据需要灵活地运用各种方法或综合使用多种方法进行自主有效地学习和探索。众所周知,计算机知识的分支也很多,界面设计、软件应用、程序编码、工程领域等,作为计算机教师应该积极引导学生在计算机专业里发展自己感兴趣的领域,然后树立终身学习的态度,不断在这个领域内深入并应用于毕业实习和以后的找工作,还有让学生理解计算机发展的规律性,什么东西是最容易被取代的,学习什么内容最具有核心竞争能力,这些都要求作为本专业的教师对计算机领域有全面的理解能力和全局观,并且不断更新个人知识库。经过本人多年在计算机相关领域的教学和实践经验总结,计算机教师大概

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