高职院校就业指导教师队伍建设现状的调查与分析

作者:张锋 刊名:职教通讯 上传者:万飞

【摘要】通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈,课题组发现,高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题,即政府层面、学校层面和教师层面。

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49 一、政府层面 (一)政策制度不完善 近年来,国家对大学生就业工作越来越重视,针对就业指导陆续出台了一系列的政策,但是国家有关就业指导教师队伍建设方面的政策制度却不尽完善。[1]调查中发现,就业指导的主要作用是引导大学生树立正确的就业观,就业指导教师在大学生就业指导中作用非常重要,但是国家制定的有关高职院校就业指导教师队伍建设的政策制度较少,在访谈中很多高职院校的就业指导工作人员也认为国家的就业政策制度不完善。[2]在就业指导教师队伍建设的政策制度不完善的情况下,高职院校就业指导教师队伍建设任重而道远。 (二)资源投入不充足 高职院校需要不断增加教育投入,用来开展就业指导教师的业务培训学习、外出考察调研和高层次人才引进等,以进一步加强就业指导教师队伍建设。调查中发现,很多高职院校的就业指导工作人员认为就业指导教师队伍建设资源投入不足,不能满足就业指导教师队伍建设的实际需求。针对就业指导教师队伍建设资源投入不足这一问题,课题组在和 X 高职院校招生就业处的 L 处长访谈的过程中了解到,该院在就业指导教师队伍建设上的经费投入不够,就业指导教师队伍建设进程缓慢,甚至已经影响到该院就业指导工作的正常开展。[3]在回答“关于高职院校就业指导教师队伍建设中存在的主要问题”这一调查题时,有 32.5%的受访者认为当前高职院校就业指导教师 队伍建设中存在的主要问题是资源投入不充足。 二、学校层面 (一)队伍结构不合理 1.年龄结构和工作年限。针对就业指导教师队伍的年龄结构这一问题,课题组进行了问卷调查。调查数据显示,高职院校的就业指导教师年龄结构不合理,数据统计如图 1 所示。被调查的高职院校中有 7%的就业指导教师年龄在 25 岁以下,大部分是刚刚参加工作的年青人,不具备工作经验;有 75%的就业指导教师年龄在 26-35 岁之间,这部分教师参加工作的时间不长,有一定的工作经验;36 岁及以上具有丰富的工作经验的就业指导教师比例仅占 18%,比例偏低。 针对从事就业指导工作时间这一问题,课题组进行了问卷调查。调查数据显示,高职院校的就业指导教师从事就业指导工作的年限结构不合理,数据统计如图 2 所示。被调查的高职院校中有85%的就业指导教师从事就业指导工作的时间不足 4年,参加工作时间不久,缺乏实践经验;高职院校中从事就业指导工作时间 4-6 年的教师比例 高职院校就业指导教师队伍建设现状的调查与分析 张 锋 摘 要:通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈,课题组 发现,高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题,即政府层面、学校层面和教师层面。 关键词:高职院校;就业指导教师;队伍建设 基金项目:株洲职业技术学院 2012 年度立项课题“高职院校就业指导教师队伍建设研究”(项目编号: ZZYKY1205) 作者简介:张锋,男,株洲职业技术学院副教授,主要研究方向为高职教育和就业指导。 中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:1674-7747(2013)20-0049-03 图 1 就业指导教师年龄结构 2013 年第 20 期师 资 队 伍 建 设 50 为 3%,从事就业指导工作的时间在 6 年以上的教师比例仅占 12%,具有丰富就业指导工作实践的教师太少。 2.学历结构和专业背景。针对就业指导教师队伍的学历结构情况,课题组进行了问卷调查。调查数据显示,高职院校的就业指导教师学历结构不合理,数据统计如图 3 所示。被调查的高职院校中有 30%就业指导教师的第一学历为专科毕业,有66%就业指导教师

参考文献

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