护理学硕士生心理健康状况及其影响因素分析

作者:刘素花;刘桂萍 刊名:现代预防医学 上传者:唐胜宏

【摘要】目的探讨护理硕士研究生心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)和应对方式量表,对273名护理学硕士研究生进行调查。结果 (1)护理硕士生SCL-90阳性检出率为12.45%。(2)Logistic回归分析显示,学费来源(OR=2.982)、自责(OR=2.731)是护理学硕士研究生心理健康的危险因素,年龄(OR=0.242)、解决问题(OR=0.357)是保护因素,以上4项可预测护理硕士生心理健康变异量的36.9%。结论护理学硕士研究生心理健康状况较好,但仍存在一些心理问题;教育者应关注年龄较小、自费的学生群体,在护理学硕士研究生教育中,需注重培养其成熟的应对方式。

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当前,我国护理专业的高层次教育,特别是硕士研究生教育取得了快速发展,招生人数不断增加[1]。护理学硕士研究生(下称护理硕士生)作为护理教育的高学历人才肩负着研究者、教育者、管理者的重任。有报道显示[2],护理人员自身心理健康程度与其护理质量呈正相关。护理硕士生的心理健康是护理事业发展的必然要求。同其他专业研究生一样,护理硕士生也承受着学习、情感、就业等方面的巨大压力,这些因素都将影响其心理健康。而关于护理硕士生的研究多集中在其科研及临床实践能力[3]方面,心理健康方面关注较少。本文通过问卷调查的形式进一步探讨护理硕士生心理健康与社会支持、应对方式之间的关系,分析其影响因素,为护理学硕士生科学的心理疏导和咨询帮助提供依据。1对象与方法1.1对象采用便利抽样法,于2011年47月抽取全国不同地区12所高校的全日制护理学硕士生进行问卷调查。共发放问卷288份,回收有效问卷273份,有效率为94.79%。同时将护理硕士生心理健康状况与其中9所高校的非护理医学硕士207人、6所高校的非医学类硕士204人、河南省本科护生449人的心理健康状况进行比较。1.2调查工具1.2.1一般情况问卷包括性别、年龄、来源地、工作经验、独生子女、婚姻状况、学费来源、父母学历等。1.2.2症状自评量表(SymptomChecklist90,SCL-90)由王征宇修订[4],量表共90个条目,包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他9个症状因子,症状从无到严重分别评定为l5分,得分越高,心理健康水平越低。任一因子评分2分为心理症状阳性;总分160分为心理问题检出阳性。1.2.3社会支持评定量表(socialsupportratingscale,SSRS)社会支持评定量表[5]共10个项目,包括客观支持、主观支持、支持利用度、社会支持总分4个因子。1.2.4应对方式问卷应对方式问卷[6]包括解决问题、自责、求助、幻想、退避与合理化6个分量表,共62个条目。1.3调查方法与分析采用问卷调查法,在选定的院校中,通过统一培训的12名调查员向本校护理硕士生发放问卷进行调查,使用统一指导语,要求被调查者当场填写,回收后检查,剔除无效问卷。使用SPSS17.0统计软件建立数据库,并进行分析。2结果2.1一般情况研究对象中男13名,女260名;年龄22~40岁,平均(25.992.73)岁;有工作经验106名,无工作经验167名;城镇135名,农村138名;研一111名,研二99名,研三63名;独生子女69名,非独生子女204名;已婚51名,未婚222名;公费168名,自费105名;父母学历均为高中(含)以上89名,有一人高中(含)以上104名,其他80名。2.2护理硕士生心理健康状况2.2.1护理学硕士生心理健康现状正态检验和方差齐性检验显示,护理硕士生SCL-90总分及各因子均呈偏态分布。与医学硕士等的SCL-90评分比较时使用秩和检验。由于常模是以均数、标准差描述的,所以护理硕士生SCL-90与常模比较时采用单样本t检验。SCL-90总分90~275分;心理问题阳性检出率为12.45%。各因子阳性检出率由高到低依次为:强迫症状18.68%,抑郁14.65%,人际关系敏感12.45%,焦虑12.45%,敌对11.36%,其他9.16%,偏执6.96%,恐怖6.59%,精神病性6.59%,躯体化5.86%。2.2.2护理学硕士生心理健康与常模比较护理硕士生SCL-90评分除焦虑因子外,其他8个因子的得分均低于全国青年常模[7];所有因子分均低于全国大学

参考文献

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