本科生导师制在医学生普外科临床实习中的应用

作者:董良鹏;秦双;高建辉 刊名:新乡医学院学报 上传者:吴振宇

【摘要】结合实践,围绕临床医学本科实习生导师的选取方法,以及本科生导师制在医学生普外科临床实习中应用后取得的成绩,总结本科生导师制在医学生普外科临床实习中的应用体会。

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本科生导师制起源于14世纪英国的牛津大学,是指在师生双向选择的前提下,由专业水平高、品德优秀的教师担任本科生的指导教师,对学生的学习、品德、生活以及心理进行指导的一种教学制度。为提高医学生临床实习阶段的学习质量,新乡医学院自2008年在新乡医学院第一附属医院实行本科生导师制,在稳定学生专业思想、调动学生学习积极性、提高学生科技创新能力和临床实践技能等方面均发挥了较好的作用。现将本科生导师制在医学生普外科临床实习中的应用体会总结如下。1导师的遴选方法和导师制的实施根据新乡医学院第一附属医院的实际情况,以自愿报名辅以科室考核和科室推荐的方法,在各临床带教科室选择导师。导师的基本要求为:具有良好的职业道德,作风正派,工作认真负责,学术上有一定造诣,熟悉教学环节及培养过程,具有丰富的教育、教学经验和一定的组织管理能力,具有硕士研究生及以上学历或中、高级职称[1]。每位导师根据新乡医学院教务处的安排,每年指导1020名学生,每月轮转12名学生。学生在轮转期间接受导师的指导与监督。导师则按照实习大纲的要求,向学生传授规定的教学内容,在出科时对教学效果、实习态度、出勤率进行考核,并填写出科成绩单。学院定期召开导师例会、学生代表例会,听取工作汇报,讨论研究工作。导师工作每学年考核1次,为导师做出工作鉴定,评出优秀、合格、不合格,奖优罚劣,考核情况存入本人档案。2导师制稳定了实习生的专业思想,调动了学生临床实习的积极性2.1导师制稳定了实习生的专业思想随着《中华人民共和国侵权责任法》的实施,目前的医疗环境也发生了一些微妙的变化[2]。近年涉及医务人员的恶性事件频发,很多实习生对自己的择业方向产生了动摇,不愿继续从事医疗工作。在普外科急腹症患者的救治工作中,患者病情重、变化快,导师不分昼夜地认真观察病情,及时合理地处理,挽救了患者的生命,在付出汗水的同时收获了作为医务工作者的成就感,以自己的人格魅力,向实习生展示了对“救死扶伤”天职的践行。在腹部闭合伤、重症胰腺炎、复杂肠瘘等疑难患者的诊治中,指导教师通过采集病史、体格检查、鉴别诊断和临床基本操作,合理应用特殊检查,运用医学知识进行严密的逻辑分析,为诊断指明方向,为治疗铺平道路,以自己的学术魅力,树立了实习生的学习楷模。临床导师以高尚的职业情操感染学生,稳定实习生的专业思想。通过言传身教,使学生在获得医学知识和技能的同时,能够热爱医疗事业,培养良好的医德,增强从事医疗工作的事业心。2.2导师制保证了学生的实习时间合理修改教学计划,将实习时间与考研、供需见面会的时间错开[3]。当代的医学本科生就业形势严峻,考研和找工作必然要占用很大一部分临床实习生的时间和精力。导师制实施前,普外科实习生无专人管理,临床实习处于无序状态。导师制实施后,导师可以在遵守基本规章制度的前提下,采用个体化的方案对待不同实习生的考勤。每个实习生可以根据自己的时间安排,合理规划实习时间,但每个实习生必须在导师指导下实习达到相应的学时数,导师才可能在出科成绩上签字通过,保证了实习生的实习时间。2.3导师制提高了学生的实习质量,调动了学生临床实习的积极性临床导师制实施以后,学校为各科室配备了多媒体教具,使教学活动更生动,便于导师随时开展教学查房、教学病例讨论、教学讲座及各项制度的讲解。学校购置了临床教学需要的仿真人、临床教学道具等,以建立临床技能训练实验室,常年对导师及其学生开放,这样便于实习生在掌握医学基础理论、基本知识和基本技能后,能立即进行模拟情景练习,达一定水平后,在导师指导下可进行皮肤肿块切除、阑尾切除、胆囊切除等普外科小手术,而不是导师枯燥

参考文献

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