农村初中学生父母教养方式的调查研究

作者:吴丽丽;王惠萍;马华威;关蔚 刊名:当代教育科学 上传者:朱立芳

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一、前言父母教养方式是指父母在对子女的抚养和教育过程中所表现出的一种相对稳定的行为方式。大量的研究结果表明,父母的教养方式对青少年的认知和个性的发展具有全面而有力的影响。在以往的研究中,研究者大多以城市中学生父母的教养方式为研究课题,探讨城市中学生父母教养方式的特点。那么,农村中学生的父母教养方式有哪些特点呢?对此,本文进行了专门的研究,以了解农村中学生父母的教养方式,并为父母开展科学、有效的教育提供心理学的依据和参考。二、研究对象和方法(一)研究对象本研究采用分层抽样的方法,抽取莱西市、荣成市两所农村中学的初二和初四年级的270名学生为研究对象,收回有效问卷262份。其中,初二140名,初四122名;男生133名,女生129名。(二)研究工具本研究采用的是父母养育方式评价量表,该量表是由岳冬梅等人修订形成的父母养育方式评价量表(EMBU)的中文版[1]。问卷共包括6个父亲分量表和5个母亲分量表。父亲的教养方式包括:F1关心理解、情感温暖,F2惩罚严厉,F3过分干涉,F4偏爱被试,F5拒绝、否认和贬低,F6过度保护;母亲的教养方式包括:M1关心理解、情感温暖,M2过分干涉,M3拒绝、否认和贬低,M4惩罚严厉,M5偏爱被试。量表共有66个题目,采用四级记分,分量表得分越高,说明父亲和母亲越倾向于使用该种教养方式。(三)方法本调查以班级为单位,统一指导语,统一发放问卷。在本次调查中,由学生报告父母的教养方式,填答完毕后当场收回问卷。全部测试数据采用Spss10.0统计软件包进行统计分析。三、结果与分析(一)农村初中学生父母教养方式的特点就父亲的教养方式来说,在关心理解、情感温暖,惩罚严厉,拒绝、否认和贬低因子上,农村中学生父亲的平均得分显著地高于中文修订版;而在过分干涉、偏爱被试、过度保护因子上,农村中学生父亲的平均得分显著地低于中文修订版。这说明与中文修订版相比,农村中学生更能体验到父亲的情感温暖与理解,但同时他们也体验到来自父亲的严厉惩罚和拒绝、否认、贬低:就母亲的教养方式来说,在惩罚严厉,拒绝、否认和贬低因子上,农村中学生母亲的平均得分显著地高于中文修订版;在过分干涉保护、偏爱被试因子上,农村学生母亲的得分显著地低于中文修订版。这说明相对于中文修订版,农村学生同样体验到了来自母亲的严厉惩罚和拒绝、否认、贬低。这可能是因为农村家长的文化程度比较低,缺少家庭教育的知识。因此,当子女做错了事情或表现不佳时,大多数父母倾向于采用简单、粗暴的教养方式,于是就出现了惩罚严厉和拒绝、否认、贬低等消极的教养方式。(二)不同性别学生父母教养方式的比较不同性别农村初中学生的父母教养方式比较得知,在惩罚严厉,过分干涉,拒绝、否认和贬低方面,男生父母的平均得分均显著的高于女生父母的平均得分;在过度保护方面,男生父亲的平均得分显著地高于女生父亲的得分。这说明,相对于女生来说,男生更加深刻地体验到了父母亲的惩罚严厉,过分干涉,拒绝、否认和贬低,同时他们还感受到了父亲的过度保护。这可能反映了农村父母的一种教育观念和态度。随着独生子女政策的实施,城市父母的传统观念有所改变,他们认为男孩女孩都一样。在农村,体力劳动仍然是主要的谋生手段,重男轻女的传统思想比较牢固,因此父母对于男孩寄予了更多的期望和更多的关注。表现在教育方式上,就是对男孩的严厉惩罚,过分保护和过分干涉,拒绝、否认和贬低等要多于女孩。此外,由于男孩比女孩更为好动、不服管教和容易发生身体损伤,因此,父母对男孩给予更多的管教和严厉的惩罚。2000年,李沛、胡利人等对某医学院的512名在校学生进行了调查,他们发现男生比女

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