西部高校社会工作专业人才培养模式探索

作者:陈世海;肖德芳 刊名:宜宾学院学报 上传者:张丹

【摘要】由于地理和信息等各种因素的限制,西部高校的社会工作专业在发展中存在诸多问题。改革现行西部社会工作专业人才培养模式,要从理顺学科体系、强化公众对社会工作的认知、明确定位、力求办出特色、紧跟时代和市场需要改革课程、培养学生的综合素质和适应能力等方面入手。

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现代意义上的社会工作发端于西方社会,我国的社会工作理论和教育模式就是从西方借鉴而来的。由于不同经济基础和文化背景的差异性限制,西方社会工作的教育体系(甚至知识体系)并非完全适合我国社会工作教育的发展,具体到我国西部地区而言,与西方的差距可能更大。因此,在西部地区,如何提高社会工作人才与社会的契合度、探讨适合地区实际情况的社会工作专业人才培养模式也就成为了当前西部社会工作教育界的重中之重。一、西部高校社会工作专业发展中存在的问题据不完全统计:西部地区共有普通高校152所,其中有社会工作专业的高校34所,占总数的22.4%;绝对数量上四川省最多,共有7所高校开设了该专业;相对数量上云南省比例最大,41.6%的高校开设了社会工作专业。2002-2003年,西部共有20所高校的社会工作专业开始正式招生,占西部该专业总量的58.9%。虽然取得了较好的发展态势,但是从总体上看,与东部和中部地区高校相比,由于地理和信息的限制,西部高校的社会工作专业呈现出如下一些问题:(一)整体上对中国社会工作界的影响较小到目前为止,我国已经有近150所高校开设了社会工作专业(仅指本科),而版图达到中国1/2的西部地区仅有约34所,不到总数的1/4。而且,较有影响力的社会工作专业大多集中在上海、北京、南京以及沿海城市,在专业布局上呈现出由东到西逐步减弱的趋势。(二)整体发展速度较慢,局部时期有“泡沫化”的嫌疑整体上,西部地区社会工作专业的发展落后于东部和中部地区,而在局部时期发展速度过快,专业开设出现了“急功近利”的心态,其中许多学校是在没有师资、图书资料和实习基地等基本条件下盲目设立的1。在社会工作专业急剧膨胀的同时,政府和市场都没有相应部门和职位的设立以对社会工作形成有效需求,尤其是在我们西部地区,经济基础落后,对社会工作专业人才的需求更无法在短时间内凸显,这必定造成某些西部高校社会工作的毕业生就业难的后果。(三)师资力量不足,教学硬件设施薄弱目前,许多西部高校社会工作专业的教师(尤其是老教师)是从其他专业“转行”而来,年轻教师大多是社会学或其他专业的硕士毕业生(以及部分本科生)2。而社会工作是一门极为强调专业价值观和技术的学科,这些教师由于没有受到长期社会工作的训练和熏陶,在自己都不明白什么是社会工作的情况下从事社会工作的教育,效果如何不言自明。除了师资力量不足之外,西部高校社会工作专业的教学硬件设施也比较薄弱。许多西部高校没有社会工作实验室,甚至很多高校严重缺乏投影仪等基本教学设备。(四)专业实习不规范目前,西部地区的专业实习机构还不多,学生的实习地点多为社区、民政、工青妇等部门。在我国NGO、NPO发展极为缓慢的情况下,学生的实习无法得到实习机构的有效指导,因为这些机构中很少有人能够担任起实习指导的职责。这样,一方面学生在实习中感到学无所用,理论知识没有在实习中得到运用和验证,实习效果不明显;另一方面,学生在了解到实习机构的非专业性运作特征后,对社会工作专业失去了兴趣和信心。以上归纳只是目前我国西部高校社会工作专业发展的一些显性问题,这些问题所带来的影响在不久的将来就会显现出来。探讨西部地区高校社会工作专业人才培养模式的基础和出发点正是我们目前所面临的这些问题。二、西部高校社会工作专业人才培养模式的探讨西部地区在经济和社会发展等方面虽然落后于东部地区,但同时也有自身的特点。对于社会工作专业的人才培养模式而言,西部高校应该结合自己的特点,在借鉴发达地区先进经验的基础上,走自己的特色培养之路。(一)理顺学科体系,强化公众对社会工作的认知长期以来,社会工作一直是社会学下面的

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