“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响分析

作者:郑锦春 刊名:考试周刊 上传者:朱艳红

【摘要】如今各行各业都处于不断变更中,教育更是如此。传统老旧的教学模式已然不能满足现代新型教育的标准,因此为了适应新型教育的更好发展,很多新型教育方法也应运而生,“导学互动教学”模式就是其中一种。“导学互动”的教学打破了传统的应试教育模式,注重培养学生的自主学习能力,主张“兴趣教学”,激发学生探求知识的欲望。同时,在学习过程中,“导学互动”还可以提升学生的独立思考能力、表达能力与沟通能力,对提高学生各方面的素质都有积极作用。本篇就“导学互动”教学模式的内涵、优势,对初中数学有效教学所产生的作用以及长足发展做了简要阐述,仅为个人观点,仅供借鉴及参考。

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“导学互动”教学模式对初中数学 有效教学的影响分析 郑锦春摘 要:如今各行各业都处于不断变更中,教育更是如此.传统老旧的教学模式已然不能满足现代新型教育的标准,因此 为了适应新型教育的更好发展,很多新型教育方法也应运而生,“导学互动教学”模式就是其中一种.“导学互动”的教学打破了 传统的应试教育模式,注重培养学生的自主学习能力,主张“兴趣教学”,激发学生探求知识的欲望.同时,在学习过程中,“导学 互动”还可以提升学生的独立思考能力、表达能力与沟通能力,对提高学生各方面的素质都有积极作用.本篇就“导学互动”教 学模式的内涵、优势,对初中数学有效教学所产生的作用以及长足发展做了简要阐述,仅为个人观点,仅供借鉴及参考. 关键词:导学互动;初中数学;有效教学;影响分析   初中数学可以说是高中数学甚至是高等数学的基础知 识,是为以后学好数学这门学科打基础.数学是一门逻辑性 较强的、严谨的学科,学生只有具有发散性的、严谨的思维才 有可能学好数学,再加上教师的引导,学生才有可能取得优 异成绩,甚至在数学方面有所建树.本文所说的“导学互动” 的教学模式,宗旨就是引导学生探索数学的奥秘,感受数学 的魅力. 一、“导学互动”教学模式的内涵 “导学互动”,顾名思义,就是教师的引导与学生的主动 学习相结合.老师不仅要做知识性指导,还应与学生积极互 动,不局限于书本上的知识,不是把知识“硬生生”地传递给 学生,而应用能激发学生兴趣的方式吸引学生注意力,使学 生主动参与到学习中,使学生更好地理解知识.教师应改变 教学方式,有新意的备课,多增加与学生互动的环节,引导学 生独立思考,主动思考,提高学生独立完成问题的能力.“导 学互动”能够有效提高初中数学教学效率,利于学生以后学 好数学. 二、初中教学数学“导学互动”意见 (一)加强提前学习的首要地位 数学教学的传统呆板方式一直是在强调,上课时一定要 认真听讲,但是并没有注意到预习也是知识获取的最重要的 一部分,也是最有效的途径之一.因此数学老师必须重视预 习的重要作用,可以给学生课前10分钟左右的时间对课本 进行大体的快速浏览.在此步骤中,学生就会对课本知识的 大体框架有个较为清晰的了解认识,这样对于老师之后的教 学奠定了一定的基础.例如,在讲«分解因式»这一章时,知 识较为抽象,可以先让学生提前浏览课本,对于( a + b )( a - b )= a 2- b 2、( a + b )2= a 2+ b 2+2 ab 等公式有一个大概的了解,有助于后续的学习过程更好地进行. (二)加强师生之间的互动 传播知识的重要途径之一就是沟通,初中数学老师可以 利用现在的线上网络来构建学生与老师之间的交流平台. 例如:老师可以创办微信或者 QQ群来解决学生的疑难问 题,与学生进行零距离的方便沟通,不仅可以解决学生们的 问题,还可以和学生一起交流如何学好数学的经验心得,可 以更好地为学生们学好数学铺垫好道路.此外,要对于不同 学生进行因材施教,这样可以对于不同的学生进行更好的教 学,更有效的帮他们解决.老师还可以根据每个学生的不 同,来设定不同的“办公室时间”,鼓励学生们自觉去办公室 与老师进行学习交流与分享,这样老师可以针对学生有效的 辅导,也可以根据同学的不同学习情况、知识的掌握情况来 布置作业,对于学习方面比较吃力的学生要鼓励,重振他们 对于数学学习的信心,以此来达成师生融洽的关系.老师可 以将讲学视频录制,后期经过完善上传到群里或者学习网站 上,与学生共享,这样在课后学生们也可以对于当天的疑惑 或者没有跟上的部分再进行加强学习,这

参考文献

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