关于"马克思主义基本原理"及其学科建设

作者:张雷声 刊名:思想理论教育导刊 上传者:祝畅红

【摘要】马克思主义基本原理是马克思主义理论三个组成部分中的一以贯之的理论,是能够反映马克思主义精神实质、马克思主义整体性的理论."马克思主义基本原理"学科是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中具有基础性地位的学科."马克思主义基本原理"学科点的教师必须加强马克思主义整体性研究、具有科研创新和科学人文素养.人才培养、学术交流与合作、学科建设的合力等问题,是"马克思主义基本原理"学科硕士点和博士点建设中的重要问题.

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关于“马克思主义基本原理炒及其学科建设术 张雷声 (中国人民大学马克思主义学院,北京100872) [摘要] 马克思主义基本原理是马克思主义理论三个组成部分中的一以贯之的理论,是能够反映马克思主义精神实质、马克思主义整体性的理论。“马克思主义基本原理”学科是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中具有基础性地位的学科。“马克思主义基本原理”学科点的教师必须加强马克思主义整体性研究、具有科研创新和科学人文素养。人才培养、学术交流与合作、学科建设的合力等t'。-1题,是“马克思主义基本原理”学科硕士点和博士点建设中的重要问题。 [关键词] 马克思主义基本原理;“马克思主义基本原理”学科;学科建设 [中图分类号]G641 [文献标识码】A 【文章编号]1009.2528(2006)06—0053—06 “马克思主义基本原理”作为一个二级学科,是马克思主义理论学科中具有基础性地位的一个学科。在这一学科建设中,对什么是马克思主义基本原理、它与其他四个二级学科的关系,以及如何加强这一学科师资队伍的专业化建设、人才培养、学术交流与合作等问题进行探讨,有助于学科建设的进展,并通过加强这一学科的建设来推动整个马克思主义理论学科的发展。 一、马克思主义基本原理与马克思主义理论的三个组成部分 什么是马克思主义基本原理?目前在马克思主义理论研究中,在“马克思主义基本原理”的学科建设中,这个问题都是一个需要认真进行探讨的问题。由于历史形成的学科研究惯例,马克思主义研究者们往往把对马克思主义基本原理的研究视野,集中于马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、科学社会主义原理三个组成部分的分门别类的研究上。特别是在“马克思主义基本原理”学科的形成过程中,有些马克思主义研究者甚至把马克思主义哲学原理 看成是马克思主义基本原理的主要内容。实际上,这些都是对马克思主义基本原理的误读。 应该肯定的是,马克思主义基本原理与马克思主义理论的三个组成部分之间存在着密切的关系。列宁从马克思主义理论的三个组成部分出发对马克思主义理论所作的论述,以及他对马克思主义理论的严整性,即“它完备而严密,它给人们提供了⋯⋯完整的世界观”所作的强调,[11(P309)都充分说明了马克思主义基本原理与马克思主义理论的三个组成部分之间的密切关系。马克思主义哲学批判地吸收了德国古典哲学的优秀成果,克服了旧哲学中唯心主义和形而上学的局限性,把唯物主义和辩证法结合起来,把唯物主义对自然界的认识推广到对人类社会的认识,由此而创立的唯物史观,第一次系统地揭示了自然、社会和人类思维的一般规律,把伟大的认识工具交给了人类,特别是交给了无产阶级和最广大的劳动群众。马克思主义政治经济学是在批判地吸收英国及法国的古典政治经济学的一切合理成果的基础上形成的,它科学地揭示了资本主义经济发展的规律,创立了剩余价值理论,从而第一次系统地阐明了资本主义生产方 +本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目‘‘马克思主义一级学科的建构与建设’’(项目批准号:05JZD0001)的阶段性成果 万方数据 式发生、发展和灭亡的历史必然性,阐明了无产阶级在资本主义发展的整个历史时期的真正的地位和作用。唯物史观和剩余价值理论两大发现,使社会主义由空想变为科学,形成了科学社会主义理论。马克思主义基本原理是以这三个组成部分为基础形成的,可以认为,没有这三个组成部分构成的马克思主义理论,就不可能有马克思主义基本原理的产生;但是,也应该看到,对这三个组成部分的研究并不直接就是马克思主义基本原理本身。 马克思主义基本原理究竟是什么呢?我认为,马克思主义基本

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