以就业为导向的高职物流管理专业电子商务课程教学改革

作者:杨天英; 刊名:中国市场 上传者:徐汇音

【摘要】高职物流管理专业电子商务课程,因其授课对象的特殊性,在以就业为导向的思想指导下其教学目标和教学内容将有所不同.文章在构建高职院校物流管理专业电子商务课程教学改革目标和思路的基础下,提出以就业为导向整合课程内容,将情景式教学、任务驱动法等适合高职高专的特色教学方法运用于教学实践.

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1古箱由工食:&、里教子内谷的特殊’往1.1教学目标的特殊性与本科院校物流管理专业电子商务课程的教学目标相比,高职院校有其特殊性。在教学目标上,本科院校的电子商务教学内容强调基础理论,注重学科体系自身的系统性和完整性,这与其培养具有一定研究能力的研究型人才的培养目标相一致。高职院校物流管理专业人才培养目标是培养能够胜任企业或物流公司物流管理环节相应岗位的技术型应用型专业人才,因此在人才培养目标定位上要求学生通过相应课程的学习既具备物流管理专业一定的相关理论知识,又具物流管理各岗位所需的操作技能。物流管理专业电子商务课程的教学目标当然不能脱离其人才培养目标的定位,应当考虑电子商务在其岗位实践中的能力要求,侧重于学生实践能力的培养,使教学目标既满足物流相应岗位的实际需要,又兼顾学生未来职业生涯的发展需要。1.2教学内容的特殊性在教学内容上,物流管理专业的电子商务课程表现出与电子商务专业在该课程上存在较大差异。电子商务课程作为电子商务专财专麵,麵齡鮮生絲的毅方向,在教学内容选取上偏重于网络营销技术、网络安全管理、网上交易等。电子商务课程对物流管理专业学生的培养目标仅在于实现物流中电子商务的基本功能,电子商务在物流管理专业的教学内容中属专业课,但根据物流专业学生未来就业方向,在教学内容选取上更加偏重于电子商务物流管理,如合理选择物流运作模式、电子商务供应链管理、电子商务配送管理等,虽然也会选取网络营销、网上交易、网上支付等知识,但教学要求仅仅能够操作。0古田右、丨丨,由工洗欠;里斯甘W日管子2.1教学改革的目标职业教育的学习应当以行动为导向。由于高职院校教学应以达到提高学生专业操作技能为最终目的,因此课程教改的目标就是改变其教学内容繁杂,教学目标定位不清晰等问题,提髙学生的专业操作技能,增强学生的物流职业意识。 电子商务作为物流管理专业的专业课,开设的时间一般在大二下学黯職理、运输与等专爐祕之后。此时,学生已经具备一定物流知识,在此基础上通过电子商务课程的学习,可以使已学的仓储管理、运输与配送等物流管理知识得到扩展和运用,为学生毕业后更好胜任工作岗位奠定良好基础。在教学过程中,教师需要根据各岗位需要将理论知识点分拆为专业技能点,让学生根据技能要求学习理论知识,并将理论知识运用到实训操作中,从而使学生毕业后能快速胜任工作岗位。2.2教学改革的思路从教学改革的目标出发,教学改革应突破“教材导向”的传统教学模式,建立以“就业导向”的教学模式。以“就业导向”的教学模式要求从岗位出发对电子商务所需技能进行定位,根据定位将电子商务的课程内容进行重新选择和排序。根据职业教育以就业为导向的特点,在教学过程中更加注重知识学习的一体化,追求工作过程的完整性,而不是追求学科结构的完整性。将电子商务的相关知识点拆分为物流管理专业所需的动态技能点,提高专业知识与岗位技能要求的结合程度。Q33.1整合课程内容以就业为导向整合课程内容,就是要使课程内容的选取和设计更加符合电子商务物流管理岗位的技能要求和素质要求,一方面深人电子商务企业和第三方物流企业进行调研,通过发放调査问卷、访谈等形式,了解物流管理与电子商务相关工作岗位对知识、能力、素质的要求;另一方面参考了物流师从业资格标准和电子商务师从业资格标准,在此基础上设计、整合课程内容如表所示(见下表)。物流管理专业的“电子商务”课程教学内容设计要求既满足电子商务管理工作岗位的需求,又将课程教学与职业认证进行有效对接。由此,将知识由浅到深,由理论知识的掌握到理论知识的运用,共设计了五个学习情境。先以电子商务的基础知识为铺垫,逐渐引人电子

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