供给侧结构性改革视域下高等职业院校创新创业教育浅析

作者:张艺; 刊名:知识经济 上传者:苏庆新

【摘要】供给侧结构性改革的探索与实践正在我国火热展开,与此同时,“大众创业”的浪潮也正在掀起.借鉴国内外经验可知,供给侧结构性改革与创新创业这两个关键词往往是结伴而行的.在供给侧结构性改革的视域下探索大学生创新创业工作的缺失,主要包括区域性的要素配置、资源要素投入结构、创新创业动力激发、创新创业产业结构等问题.针对这些问题,需要有效利用供给侧结构性改革,通过全面补充创新创业型人才数量、全面统筹孵化器等场地资源的优化配置、全面改进投融资渠道的拓展和供给、全面推动高质量元素与创业活动相结合等方法,为推进大学生创业指导提供有益的参考和借鉴.

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供给侧结构性改革既是我国当前经济体制改革的关键内容,也是经济发展的重要指向,党和国家领导人对此高度重视。2015年11月,习近平同志在中央财经工作专项会议上曾明确指出,要深入推进国内供给侧结构性改革,在扩大需求的基础上,不断提升供给体系运转效率,持续推动我国经济发展。近年来,随着我国经济的快速发展和人们创业意识的不断增强,我国的创业人数和创业规模不断扩大,尤其是众创理念的提出,更是进一步推动高等职业院校学生主动加入创业大军中。借助于高等院校的师资、设备、人力、科研资源,大学生创业具有独特的优势,能够有效把握开放的经济政策和广阔的市场空间,充分发挥自身特长和潜质,并利用院校所学的创业知识,促进创业工作的顺利开展。1、供给侧结构性改革视域下高等职业院校的创新创业教育(1)国家经济结构调整改革。在我国经济建设与发展过程中,消费、投资和出口始终是重点关注的三个方面,主要理念是不断扩大国际和国内需求,通过供求关系调整变化,促进经济元素高效运转,提高经济增长速度。我国政府为了更好发挥调控作用,提出进行供给侧结构性改革,将以前常采用的提高国际、国内需求的方法,调整为改变供给关系,促进市场良性竞争的方法。对高等职业院校而言,这两个条件恰恰是自身最突出的优势,主动加入创业浪潮中,能够快速提升创业成功率,有效促进经济增长。(2)高等职业院校创新创业教育的改革历程。供给侧结构性改革为高等职业院校教育提供了难得的机会,能够有助于提高人才培养的针对性和实用性。国家政府对高等职业院校参与创新项目、培育学生创新能力高度重视,2015年5月,国务院办公厅专门发布通知,提出高等职业院校创新创业教育是国家创新教育的重要组成部分,能够有效促进经济的快速高质增长,并从顶层设计了高等学校创新创业教育改革的实施框架。2015年10月,国务院副总理刘延东在高等学校创新创业教育改革专项座谈会上指出,高等学校培养创新创业型人才应该积极主动,以市场为导向,按照供给侧结构性改革的基本要求,加速提高人才培养的针对性和有效性。(3)大学生创新创业质量须加紧提升。创新创业型大学生的培养,必须紧密结合国家经济发展状况,既要利用国家经济发展提高人才培养的实用性,同时人才培养也应积极适应经济发展需求,成为促进经济增长的主要动力之一。目前,随着大学生毕业数量的逐年增加,国家和大学生面临的就业压力巨大,就业难成为越来越普遍的现象,为此,国家出台了多项政策,鼓励大学生进行自主创业。高等职业院校的创新创业教育在很大程度上决定着大学生的创业水平,大学生作为创业的主体,其自身素质将直接影响着创业的质量。为深入推进供给侧结构性改革,不断提高创新创业人才质量,促进大学生创业成功率地提升,高等职业院校必须紧跟时代形势和市场需求,着力提高人才的创新和自主创业能力。2、供给侧结构性改革视域下大学生创新创业工作缺陷就我国推行的供给侧结构性改革而言,需着力解决的主要问题是经济结构、发展动力、资源配置、要素布局等,这些问题在大学生创新创业中也具有不同程度的体现,具体包括创业领域过于集中、创新程度普遍不高、创新资源分布不均、自主创业动力不持续、创新创业项目更注重概念而忽视经济和社会效益等问题,大学生创新创业工作还存在比较突出的矛盾和问题,严重制约着创新创业的质量和成效。(1)区域性要素配置方面。虽然目前国家和地方各级政府高度重视大学生创新创业活动,但在区域性要素的配置方面仍然不合理,在供给侧结构性改革中主要表现为区域经济发展不均衡、社会资源区域分布不合理、地方政府区域性政策不统一等。一方面,地方政府的区域保护色彩浓厚,通常对行政区域外的创新

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