思维导图在高中英语写作教学中的应用初探

作者:席劼; 刊名:中国校外教育(上旬刊) 上传者:景亚南

【摘要】写作对于英语学习而言是不容忽视的,在英语教学过程中也显显得较为重要.然而,在实际教学过程中,高中英语写作教学存在着这样或那样的问题,使得写作教学的效果比较差.由于英语教师对英语写作教学存在着一定的轻视心理,而且写作教学的形式比较落后,致使学生的写作学习兴致不高,进而促使英语教学的情况变得越来越差,而思维导图正好有助于改善这些情况,故应该给予重视.结合实际情况,探析思维导图在高中英语写作教学中的运用.

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(湖南省衡阳市第一中学)写作对于英语学习而言是不容忽视的,在英语教学过程中也显显得较为重要。然而,在实际教学过程中,高中英语写作教学存在着这样或那样的问题,使得写作教学的效果比较差。由于英语教师对英语写作教学存在着一定的轻视心理,而且写作教学的形式比较落后,致使学生的写作学习兴致不高,进而促使英语教学的情况变得越来越差,而思维导图正好有助于改善这些情况,故应该给予重视。结合实际情况,探析思维导图在高中英语写作教学中的运用。思维导图高中英语写作教学运用伴随着国际交流的持续增多,英教育部门越来越注重英语的教学。在新课程改革背景下,对高中生的英语学习要求明显有所变化,由于写作与高中学生英语能力有着紧密联系,故非常有必要针对英语写作教学展开一系列探索,以此来促使高中学生的英语写作能力能够持续提升。一、思维导图与英语写作教学1.思维导图的概念思维导图又可以被叫做脑图、心智图。在20实际60年代,英国知名心理专家托尼巴赞首次提出思维导图这一图解工具,其能够进一步激发大脑的潜能。对于学习者而言,思维导图能够起到良好的效用,其既可以辅助学生进行学习,同时又能够促使他们的思维更加清晰。通过察看相关资料,不难发现人的大脑不仅具备空间层次的直观思维以及形象思维的长处,而且还具有时间层面的逻辑推理能力。如果将语言文字比喻为逻辑思维的表现形式,那么“图”就可以视为直观思维以及形象思维的工具。思维导图是学习者对特定主题建构知识结构的一种视觉化表征。其能够很好地展现出语义网络化,通常是人们将某一个方面的知识体制结合起来所形成的网络结构。它可以采用绘制图的方式来表述出有关学习方面的实际活动,比如认知知识、处理问题,等等。在思维导图被提出之后,人们的学习明显正在转变为一种创造性的思维活动。2.思维导图与英语写作教学的结合社会各层次人们在学习过程中,思维导图能够展现出巨大的功用。对于这种情况,教师可以将思维导图融入到各个教学环节中,如教学计划的确定、教学资料的收集、制定课堂教学内容、课后总结,等等,而学生也可以运用思维导图工具来辅助学习,以此来促使自身的学习效果不断提升。在思维导图绘制完成之后,由于导图上涵盖有各方面的信息,故写作过程将会更加顺畅,效率也明显会提升许多。实践研究表明,思维导图的运用不仅能够在很大程度上减少学生写作的时间,而且可以确保他们能获得更高的成绩,故思维导图的出现对于英语写作教学是有着重大意义的。二、思维导图在高中英语写作教学中的重要意义1.从全局出发把握知识思维导图能够帮助学生将各方面的知识结合起来,进而将这些知识融入到一个知识体系中,最终能构建出更加合理的知识系统。知识系统对于学生的学习而言是极为重要的,其能够对各方面的资源进行整合,并不是将所有的知识叠加起来,它可以促使师生设立起更加完善的教学理念,各方面的知识也将能够更好地综合起来。2.执行灵活式备课以往的备课方式较为落后,通常是由教师从教材和文本里面挑选内容来完成的,往往忽视了学生的实际学习状况。然而,在运用思维导图方式进行授课后,将促使教师依照学生的实际情况来改进课堂教学。要想运用思维导图来进行备课,那么教师就必须要对文本知识框架有一定程度的理解,并引导学生展开互动环节。在课堂教学过程中出现纰漏时,教师要总结经验,并运用思维导图来改进和完善教学内容。三、思维导图在高中英语写作教学中的运用在高中英语教学过程中,听、说、读、写是有机组合的一个整体。对于中国学生而言,英语是第二语言,故学习起来还是具有一定的难度。现如今,我国很多高中学校均聘用外教来进行英语教学,且增多了国际交流活动,学校越来越看重学生的英

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