医学摄影在皮肤激光治疗教学中的应用

作者:甘立强;王华;倪思利;谭春花; 刊名:卫生职业教育 上传者:陈雪娇

【摘要】皮肤激光治疗教学中运用医学摄影等现代技术,有助于克服传统皮肤激光治疗教学的局限性,激发学生学习兴趣,提高教学质量.

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以现代激光的选择性光热作用理论为指导的皮肤激光治疗,具有高效安全、方便快捷、痛苦小的独特优点,使以往许多皮肤科的难治之症有了理想的治疗方法,成为当代医学美容中最具前途和魅力的部分[1],目前国内多数三甲医院的皮肤科设有皮肤激光中心。重庆医科大学附属儿童医院皮肤科自20世纪80年代成立皮肤激光中心以来,经多年发展,现已成为西南地区最大的儿童皮肤病激光治疗基地。皮肤激光治疗的实践性非常强,对学生相关知识和能力的要求较高。但因该专业成立时间较晚,且学时较少,导致临床实习阶段,很多学生难以在短时间内掌握相关理论和技能。为此,我们需要采取一些新的教学手段来培养学生。近年来,医学摄影作为摄影技术的一个分支,逐渐成为医学教学和医学研究的一种媒介,为医学教学与研究提供了真实可靠的影像资料,日益受到重视。医学摄影是摄影技术与医学科学相结合的产物。医学摄影以医学为前提,摄影从属于医学[2]。医学摄影是医学教学、医学研究、医疗临床工作中影像信息收集、存储、交流的重要手段。它可以使教学对象,也就是医学生形象地了解临床诊疗过程,对促进医学教学质量、教学效率的提高起到不容忽视的作用。皮肤激光治疗具有很强的理论性和实践性。其中,疾病的诊断、治疗前的评估、适应证的把握、治疗中各种参数的运用均非常重要。不同疾病可以采用相同的治疗手段,同一种疾病也可以使用不同治疗手段,评估治疗方法和选择治疗适应证非常灵活。由于多数激光具有高亮度性,对人类视力损伤较大,导致无法开展大规模的治疗实时示教,学生难以掌握治疗参数。受教学资料较难收集所限,以往更多的是以文字形式将以上知识展示给学生,导致刚刚接触皮肤激光治疗的学生,难以在短时间内掌握相关理论和实践知识,这也是摆在医学教学工作者面前的一个难题。为解决上述教学中存在的问题,笔者利用工作时间,将门诊接诊的可以用激光治疗的典型皮肤疾病的诊断、治疗前评估、适应证、治疗中各种参数拍照装订成册,通过计算机制作成多媒体教学课件,向学生展示,取得令人满意的教学效果。现就医学摄影在皮肤激光治疗教学中的应用做一简单概述。1医学摄影在皮肤激光治疗教学中的作用1.1有助于教学课件制作与分类教师可将相关数码照片建成图库,以光盘或移动闪存等形式保存下来。为了更好地调用这些影像资料,及时更新PPT课件,教师需将图片按照疾病种类分类管理。我科根据儿童皮肤病激光治疗的特点,将收集的影像学资料编辑成血管性疾病(包括血管瘤和血管畸形两个亚类)、色素性疾病、皮肤增生性疾病三大类视听教材,受到学生一致好评。1.2促进教学互动教学过程中,教师对疾病的诊断、治疗前评估、适应证把握、治疗中各参数的运用等重要知识点进行综合讲解,将学生容易误诊或漏诊的疾病、错误的术前评估、难以把握的适应证和容易选错的治疗参数进行备案,选取典型皮损拍照,结合正确的治疗参数和术中反应照片,通过多媒体软件播放,让学生分析原因,加深理解。对于教师而言,教学中的照片是教学研究的第一手资料,通过学生反馈的信息,可以了解学生学习过程中容易出现错误的知识点,从而及时更新教学方式,调整教学重点,形成良好的师生互动氛围[3]。1.3辅助患儿门诊随访对于皮肤激光治疗临床医师而言,照片可以用作治疗前后效果对比、判断有无副作用和并发症、积累临床经验。通过长期追踪随访,及时拍照并补充和更新照片资料,有助于系统观察和研究治疗参数是否选择得当、治疗有效率、副作用、并发症以及预后转归,进而提出新的治疗策略。2医学摄影在皮肤激光治疗教学中应用的注意事项医学摄影在医学教学中的应用,使医学素材更具真实性、可视性,提高了教学质量,增强了学生学习兴趣。为

参考文献

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