船舶与海洋工程专业实践教学体系的构建与创新

作者:曹爱霞;杜友威;李丹; 刊名:教育教学论坛 上传者:姚丽

【摘要】随着中国技术经济的不断发展和我国航海业的快速进步,现代海洋工程专业对我国工程技术人员提出了更高的专业要求.本文在研究船舶与海洋工程专业实践教学现状的基础上,对本专业实践教学体系的不足及有效发展措施进行了充分探讨,旨在为本专业的建设道路探寻正确的发展途径,不断培养高素质的专业型技术人才.

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201 7年 8月 第 33期 教育教学论坛 . EDUCAT:ION TEACH[[NG FUp,UM Aug.201 7 N0。33 船舶与海洋工程专业实践教学体系的构建与创新 曹爱霞,杜友威,李 丹 (青岛黄海学院,山东 青岛 266427) 摘要:随着中国技术经济的不断发展和我国航海业的快速进步,现代海洋工程专业对我国工程技术人 员 提出了更高的专业要求。本文在研究船舶与海洋工程专业实践教 学现状的基础上,对本专业实践教学体 系的 不足及有效发展措施进行了充分探讨,旨在为本专业的建设道路探寻正确的发展途径,不断培养高素质的专 业型技术人 才。 关键词:船舶与海洋工程;实践教学体系;构建与创新 中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:1674"9324(2017)33—0115—02 一 、 引言 随着海洋技术的逐渐提高,在新课程改革的大背 景下 ,“实践教学”作为高等院校普遍采用的主要教学 手段 ,在船舶与海洋工程专业教学建设中发挥了重大 作用。目前 ,民办高校肩负着更加沉重的人才培养重 任,但部分民办高校的教学体系依然存在形式主义 , 毕业生 的创新能力和实践能力不足是当前人才培养 的主要问题。为此,结合船舶与海洋工程专业具体教 学实践现状 ,探究高等院校实践教学体系的构建和创 新发展模式,具有深远的时代意义。 二、构建实践教学体系存在的问题 (一 )课程实践性不足 近年来 ,部分高校船舶与海洋专业的授课依然采 用传统的理论教学方式 ,走出校门进行企业实践的机 会很少 ,造成这种现象不只是因为学校职业教育理念 落后,还与学校、教师的实践认知错误存在莫大联系。 目前,社会上需要的是拥有较高专业技能的综合性技 术人才 ,而船舶与海洋工程专业的技术人才需要经过 长时间的培训与练习才能真正上岗,因此更加需要大 量的实践机会进行实际操作。实践是人才培养的必备 环节 ,并不是为了装饰教学的一种华丽手段。 ()教师实践能力不强 目前 ,许多高等院校船舶与海洋专业的课程教 师 ,虽然拥有较高的文化资历,也拥有丰富的基本理 论知识 ,但实践能力不高,授课方式死板。在带领学生 进行实际模拟操作时,教师的实际教学手段缺乏针对 性与时效性 ,不能很好地做到理论与实践的具体结 合。另外 ,船舶与海洋工程专业教师,有部分是相关或 相近专业毕业,在对海洋工程专业的深入了解及对学 生整体把握上存在严重不足。而且,现在高校部分教 师对教学科研投入了过多精力 ,教师的科研水平明显 高于 自身的实践能力。 (三)企业缺乏参与实践的积极性 近年来,越来越多的高等院校纷纷确立了校企合 作“订单式人才培养”计划 ,旨在通过校企合作的先进 方式,为学校的人才培养提供更加充足的资金保障、 先进系统的教学手段以及开阔便利的实践教学基地。 但是由于企业普遍把 自身经济效益的追求放在首要 发展地位 ,更多地关注建设规模 、建设方案的完备性、 建设队伍的数量及合作研讨会的开展 ,只看到船舶实 习基地开发的困难与不易,而没有切实将建设重点放 在学生基本技能的开发与提高方面,忽略学生技能的 提高可以为企业带来的隐性经济效益,从而导致企业 参与实践的积极性不高。 三、实践教学体系的创新发展模式 (一 )创新实践课程构建体系 1.实践课程的设置。在具体的课程设置方面,船舶 与海洋工程基本原理 、数学 、力学是基础的学习科 目; 理论力学 、材料力学、流体力学 、结构力学 、船舶原理、 船舶材料与焊接 、船舶与海洋工程等,是主要的学习 内容。目前 ,现代高校依然采取理论课与实践课相结 合

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