社会工作专业实习教育的困境与对策研究

作者:宗苏秋 刊名:黑河教育 上传者:黄永泉

【摘要】社会工作是集专业价值、专业理论、实务与技巧于一体的应用性学科,而实务能力更是专业开展服务的基础和前提,因此社会工作教育中实习教育所起的作用至关重要.在我国目前开有社会工作专业的高等院校中,普遍存在对专业实习不够重视,专业实习机构缺乏,实习督导不力等困境,培养出来的学生不完全具备开展社会工作实务的能力.现代社会对社会工作人才的需求呼唤实践性、应用性更强的社会工作专业实习教育.

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黑 河 教 育 2016.1 社会工作是以利他主义为指导,以科学知识为基础,运用科学的方法进行的助人服务活动,它有着鲜明的应用性和实务操作性的取向。社会工作专业学生实习教育是专业培养的重要环节,也是评估和衡量学生是否达到专业实务能力要求的重要依据。在社会工作专业教育中,实习教育与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是任何其他课程无法替代的学习模式。可以说,没有社会工作实习教育,就无法完全实现社会工作专业教育的人才培养目标。一、社会工作学生实习教育面临的困境 社会工作专业实习教育有助于提高在校学生的实务能力,有助于培养学生的专业价值观,帮助学生在实践中理解和内化社会工作专业理论与实务技巧,更有助于促进我国社会工作职业化的进一步发展。作为一名高等学校社会工作专业教师,我清醒地认识到了目前社会工作专业学生实习教育面临的困境。 1.本专业教师对实习教育的重视程度不够 社会工作实习是一个持续性的学习过程,要经过评估、计划、介入和总结四个过程才能使学生体验到社会工作理论、实务在不同阶段的应用,去实践社会工作的价值和原则。专业要求教师指导专业实习并认真组织实施监督整个实习环节,就是为了保证实习质量以达到专业实习大纲的要求,真正使学生达到实习目的,学以致用。而在整个实习中,可能会存在有些专业教师只注重过程,不注重结果,忽略实习质量,不重视学生的实习反应等情况,认为只要安安全全地把实习过程进行下来就算达到目的。其实,确保实习质量是实践教学的根本目的,尤其是对实践性要求如此之高的社会工作专业,更要求专业教师将实习教育视为重点,并能把这种“实习重点论”及时传达给学生,让学生也能认识到实习的重要性,珍惜每一次实习机会,真正能在实习中去检验课堂上所学到的理论知识,在社会工作实务和技巧上有所收获。 2.专业实习机构资源缺乏 专业性的社会工作服务机构是社会工作专业学生进行实习教育的重要途径和场所。近年来,我国社会工作专业服务机构从无到有,从起步到今天蓬勃兴起,发展较为迅速,但是从总体上来说,数量和规模仍然有限,而且存在严重的地域差别。目前,从国内形势来看,珠三角和长三角地区以及北京等经济发达城市,社会工作专业服务机构发展比较好,而在中西部等经济欠发达地区发展则较为缓慢。所以,尤其是在中西部地区,现在可为学校提供社会工作专业学生实习的主要是依赖于各级民政部门提供实习资源,外加一些学校,而且专业性也不够强,虽然可以接受学生实习,但是大部分机构只能给学生提供初级实习岗位,能真正体现社会工作专业性的工作很少,从而导致学生的积极性不高,无法完成实习目标。 3.实习督导环节力量薄弱 社会工作实习督导是社会工作实习教学中非常重要的一环,他的目的在于使实习学生能将社会工作的理论知识、价值与技巧内化,并学习按照专业社会工作者的职责有效率地完成工作,提供有质量的社会工作服务。担当实习督导角色的不但是实习机构的督导人员,也包括实习指导教师。而在我国的情况是既缺乏有经验的专业教师,又缺乏有专业背景的机构督导,很多从事专业教学的老师都是从社会学、心理学等社会科学转行而来,同时,一些实习机构督导对社会工作专业知识更是知之甚少,无法在专业上给予有效的指导。 4.专业实习经费不足 社会工作专业实习教育的困境与对策研究 山西医科大学 宗苏秋 [摘要]社会工作是集专业价值、专业理论、实务与技巧于一体的应用性学科,而实务能力更是专业开展服务的基础和前提,因此社会工作教育中实习教育所起的作用至关重要。在我国目前开有社会工作专业的高等院校中,普遍存在对专业实习不够重视,专业实习机构缺乏,实习督导不力等困境,培

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