中国传统文化对大学生道德品格构成的影响

作者:王颖;赵华锋 刊名:家教世界 上传者:李翊彬

【摘要】 伴随着中国经济的快速发展,中国社会的文化环境发生了巨大的变化。各种现代工业文明带来的社会丑陋现象,以及互联网的高速发展导致的对人类社会进步带来的文化冲击等,在改变着人们的思想意识的同时,也影响着人们对于价值观的判断和取舍。对广大高校学生来说,这种社会转型时期多元、多变的社会经济关系导致的文化多样性环境不仅影响着他们的道德品格和价值观念,也直接导致他们产生某些对于现实社会的不满与质疑,纵观中国传统文化,不仅影响着中国人的精神面貌,而且是我们中华民族之信仰与气节的根本。因此,恢复中国传统文化在当今社会文化发展中的地位,保持中华民族特有的道德品格,是现今学校教育和社会教化的重要环节。

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道德品格是人的文化创造活动的样态,是人的文化存在的方式,是个体人格的道德性规定,是个人的德性、情操和品行的总和。道德品格作为衡量个体人性的标志是人类弘扬人性,减 少或摆脱兽性的艰辛努力的结果。 伴随中国经济社会的发展转型,多元价值观对中国传统文化产生了巨大冲击,尤其对大学生的道德人格产生了双重影响。从整体上来看,多数大学生的思想是积极、健康、向上的,他们能够坚持正确的政治方向,关注党和国家的政治生活,具有正确的价值取向,能正确地对待个人利益,具有正确的人生观、价值观。但我们也应该看到西方的个人主义、享乐主义、功利主义、拜金主义在不同程度上影响和冲击着年龄与心理都尚未成熟的大学生,使他们的道德人格行成产生偏差。许多学生以实现自我价值为核心,强调个体在物质和精神上的享乐,把追求较高经济收入和安稳生活放在人生的首位,从而淡化了社会责任感。有的学生在索取与奉献的关系上,一味地强调索取。还有很多学生在价值观取舍上过于急功近利,敬业爱岗意识薄弱。在生活上许多学生表现为自我控制力差,道德观念淡薄,生活行为失范等现象。在个人文明举止方面,过分强调自身行为的随意性,对道德、纪律蔑视,缺乏诚信意识。大学生的文化素质教育,是大学生综合素质教育的重要组成部分,也是智育和德育的重要内容。其目的,就是要促进大学生知识、能力和人格的培养与发展。 培养具有较高思想道德素质的大学生是实现中华民族伟大复兴的力量之源,是科教兴国的根本要求。大学阶段正是青年学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期,他们的思想道德状况直接关系到中国特色社会主义事业的健康发展。经济社会的发展不能以牺牲道德为前提,学校教育不光要求培养具有深厚学识的精英,更重要的是要培养具有较高思想道德素质、能遵守社会运行秩序、明礼诚信、服务于社会的人才。[1] 中国在自己发展的长河中,形成了优良的历史文化传统。这些传统,随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻的影响。加强中国传统文化教育,对于提高大学生文化素质,培养高素质人才同样具有重要的地位和作用。中国传统文化是中国历史绵延五千年的产物,加强传统文化的学习,对提高大学生的思想道德素养具有重要的现实意义。中华民族的传统文化,即以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成和发展起来的,具有稳定形态的中国文化。它是中华民族几千年发展的文明成果,包含了丰富的物质文明和精神文明。中华民族传统文化博大精深、源远流长,具有强大的民族凝聚力和感染力。传承中华民族优秀传统文化在学校教育中具有举足轻重的意义。任何民族的发展都不能离开传统文化,学校教育更应植根于富有深厚底蕴的传统文化之中,以培养出具有 中 国 传 统 文 化 对 大 学 生 道 德 品 格 构 成 的 影 响 姻 文/ 王 颖1 赵华锋2 1. 青岛大学 山东 青岛 266071;2. 海军潜艇学院 山东 青岛 266042 摘 要:伴随着中国经济的快速发展,中国社会的文化环境发生了巨大的变化。各种现代工业文明带来的社会丑陋现象,以及互联网的高速发展导致的对人类社会进步带来的文化冲击等,在改变着人们的思想意识的同时,也影响着人们对于价值观的判断和取舍。对广大高校学生来说,这种社会转型时期多元、多变的社会经济关系导致的文化多样性环境不仅影响着他们的道德品格和价值观念,也直接导致他们产生某些对于现实社会的不满与质疑,纵观中国传统文化,不仅影响着中国人的精神面貌,而且是我们中华民族之信仰与气节的根本。因此,恢

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