女性心理教育专业工作者的社会介入与实践反思

作者:马利文 刊名:中国教师 上传者:田秀琴

【摘要】这个主题让我从社会性别的视角回看了我作为一名女性专业工作者走过的专业道路.一、女性专业榜样的影响作用就这样被影响……任何人的发展都不可能是去脉络化的.我为什么会成为现在职场中的"我"?要回答这个问题,一定要回顾在我成长过程中对我具有深远影响的那些女性榜样们.1.青少年阶段的接纳、包容与鼓励是建立自信的重要影响因素

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女 性 心 理 教 育 专 业 工 作 者 的 社 会 介 入 与 实 践 反 息 这个主题让我从社会性别的视角网看了我作为一名 女性 专业丁作者走过 的专业道 路。 一 、 女性专业榜样的影响作用 就 这样被 影响⋯⋯ 任何人的发展都不可能是去脉络化的。我为什么会 成为现存职场 中的 “我 ”? 要回答这个 问题,一定要回顾在我成长过程中对我 具有深远影响的那些女胜榜样们。 1.青少年阶段的接纳、包容与鼓励是建立 自信的 重要影响因素 1977年 秋,读小学 四年 级时,我们班 新来了一位 年轻 的女教师,她一下 点亮了我的小学生活。这位教师刚刚 从师范学校毕业,大大的眼睛、长长的辫子,性格温和, 时常微笑地看着我们。她完全不同于以往教授我课程的 其他稍微年长的教师:他们很少微笑,批评起人来相当严 厉,我从心眼儿里害怕他们 。 这位女教师会跟我们说,如果我们专心听讲,授课结 文/马利文 束后 的时 间就 给我们 读 故事,于 是那些 常常 捣乱 的同学 听课也变得格外号心。最让我难: 的是,那时刚开始学习 写作文 ,每次我的作文中都有红色波浪线画过 “好 句予” 和鼓 励点评语 。我喜欢 看老 师写的那些 句子和 红色的波 浪线,于是更喜欢写。老师在全班朗读我的作文,有时候 还 给 年级 中的其 他班 级朗读 。而我 的写作信心 也 由此 起 航。课下,我和同学们喜欢围绕在她的周围,她也欣然接 受我们的邀请从办公室出来跟我们 ‘起跳皮筋。跟她在 一 起,对还是一个小孩子的我来说,真是十足的开心和满 足 。 在那个有着严肃的师道尊严、以批评为核心教育方 式 的年代 ,小 学 教师 的平易近人 、平 等对 待和 持 续 的鼓 励对孩子的成长 来说实在弥足珍贵。 1980年秋,读初二时,增加了物理课,恰在此时,迎 米了新人学毕 的物理老师,大人的眼睛、短短的辫子, 性格温和、讲课条理清晰,与其他老师最为不同的是她的 耐心。那时的我对种种物理现象充满了好奇,脑子中的问 号奇多。老师温和可亲的态度使得我有胆量去提各种问 题,而老师总是耐心倾听并与我讨论,这使得我对物理更 为我们诠释了领导与领导力的区别与联系、与人沟通的 方式和捷径等。“领导”这个曾经让我头疼的字眼在我的 脑海中逐渐清晰了,同时也明白了家庭、社会乃至教师们 对我的不支持 单单是源于观念的陈旧,急于树 立“领 导”形象 和没有使 用好沟通技 巧是我遭 受反对 的根 本原 因。 回来 后,我经 过 努力 不但 取得 了爱 人 的支 持,而且 我们 的感情更加 融洽了。在工作 中,我根据 培训所学 的知 识,在与人交流方面,我采用以情动人的方式,改变 了以 往说话的语气和态度,尝试着用赏识的眼光对待同事及 学生的优点、用宽容对待同事及学生的缺点、用鼓励带动 同事及学生的不自信。如此一来,同事们的误解、顾虑、 怀疑打消了。校园里比以前更有朝气、更和谐了,充满了 欢笑⋯⋯我在其间也幸福着,满足着⋯⋯同事们对我工 作的支持,领导对我工作成绩的肯定,使我备受鼓舞,我 真正找到了这个职务的幸福感。同时也意识到项 目办专 家培训的重要意义,他们使我的工作实现了质的飞跃。通 过他们专业化的指导,我在工作中才不至于迷失方向,才 能处乱不 惊,才及时 找准 了工作的重心给 自己定位 ,才 逐 渐协调好与同事的合作关系使学校工作能顺利开展。 感谢 “中英项 目”,是它给了我参与管理学校的机 会,给了我改变传统管理模式的勇气和决心。身为女性的 我有许多现实问题值得认真深 思,同时也感觉到自己的 责任与使命更加重大。我

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