中国教育国际合作与交流新趋势

作者:许涛; 刊名:中国高等教育 上传者:李伟娟

【摘要】<正>教育对外开放在国家开放战略中发挥着基础性、先导性和全局性作用。教育国际合作与交流要服务和服从于国内改革发展的需要。我国教育国际合作与交流呈现出新发展、新趋势、新举措。近年来,通过坚持以开放促改革、促发展,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,我国教育国际化水平不断提高,我国教育的国际地位、影响力和竞争力不断提升。教育国际合作交流工作在着力深化综合改革、推进双向留学、支持高水平示范性中外合作办学、谋划中外人文交流等方面取得了积极进展,我国教育国际合作与交流在积极推进教育对外开放中

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教育对外开放在国家开放战略中发挥着基础性、先导性和全局性作用。教育国际合作与交流要服务和服从于国内改革发展的需要。我国教育国际合作与交流呈现出新发展、新趋势、新举措。近年来,通过坚持以开放促改革、促发展,开展多政治互信、经贸合作一起,成为中国与世界各国关系层次、宽领域的教育交流与合作,我国教育国际稳定发展的三大支柱。2016年6-10月,先后举行中化水平不断提高,我国教育的国际地位、影响力和竞美第七次、中法第三次、中俄第十七次、中印尼第二次争力不断提升。教育国际合作交流工作在着力深化综高级别人文交流机制会议,10月11日在北京举办了合改革、推进双向留学、支持高水平示范性中外合作中国-欧盟国家教育部长会议、第四届中国中东欧国办学、谋划中外人文交流等方面取得了积极进展,我家教育政策对话,12月在上海举行了中英高级别人国教育国际合作与交流在积极推进教育对外开放中文交流机制第四次会议。呈现出新趋势。三是加快培养五类国家急需人才,推进国别区域研究全覆盖。加大非通用语种人才、国际组织人才、基本形成全方位教育对外开放格局国别和区域研究人才、拔尖创新人才和来华杰出人才教育对外开放在国家开放战略中充分发挥着基的培养力度,为教育国际合作与交流提供人才保障。础性、先导性和全局性作用。目前,中国已基本形成2015年,非通用语种人才共录取996人,涉及33个了全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局,在推国家、38个非通用语种;在国际组织人才方面,向联动中外人文交流、培养高层次人才、引进优质教育资合国教科文组织选派首批23位研习人员;在国别和源等方面取得了重大成就,主要体现在:区域人才方面,面向10个国家和地区研究方向,资助一是加强顶层制度设计。出台《关于做好新时期16人开展国别区域研究;在拔尖创新人才培养方面,教育对外开放工作的若干意见》《推进共建“一带一委托国家留学基金委设立“未来科学家项目”,有针对路”教育行动》两个重要的指导性文件,明确了中国教性地培养一批顶尖创新人才、领军人才和大师级人育国际合作与交流未来的发展目标和使命,部署了重才;在培养来华杰出人才方面,积极落实“来华留学高点工作,强化了各项保障措施。这两个文件将引领未端硕士学位奖学金项目”,2015-2016学年共有来自来发展方向。30个周边国家和部分重点非洲国家的140名学员来二是夯实中外人文交流成果。自2000年起,中国华学习。为配合中国国际教育交流与合作,推动建立先后与俄罗斯、美国、英国、欧盟、法国和印度尼西亚42家国别和区域研究基地,共覆盖国别超过90个,建立了六大高级别人文交流机制。人文交流,已经和重点推进“一带一路”沿线国家研究的全覆盖。 四是双向留学趋势加强。近年来,中国出国留学、合作大学文理科录取平均分数线比一本平均分数线留学回国、来华留学人数均大幅增加。中国是世界上分别高出30分和50分以上。中外合作大学先进、独最大的留学输出国,截至2015年底,中国各类出国留特的办学理念,良好的办学条件和喜人的办学成果,学人员总数为52.37万,留学生遍布180多个国家。得到社会的高度肯定。各类留学回国人数总数为40.91万。从1978年到教育对外开放,关键是提高质量2015年底,222万人已完成学业回国发展,占已完成学业留学生的80%。来华留学生规模不断扩大,中国习近平总书记指出“教育对外开放,关键是提高已成为亚洲重要的留学目的国。2015年,共有39.76质量,而不是盲目地扩大规模”“办好中国的世界一流万人次各类外国留学人员在华学习,分别来自202个大学,要认真吸收世界上先进的办学治学经验,更要国家

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