基于信息通信专业人才能力素质模型的培训体系研究

作者:谢清玉;秦衡; 刊名:现代经济信息 上传者:刘奕

【摘要】经济的发展,是科技应用速度提高的结果,使得公司对学员的应用科技专业新知识的能力要求比较高。随着公司员工们能力的差异性逐渐扩大,传统"一锅端"的培训模式不足以满足员工的培训需求,并且培训效果也很一般。传统的培训模式存在很多弊端,国网信通部组织开展了信息通信专业各岗位人才能力素质模型的建设,明确了信息通信专业岗位胜任能力标准。根据标准,科学设计培训体系和学习路径,提升信息通信专业人员整体素质。

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自实施三集五大以来,信息通信领域在国网公司中的重要程息系统检修维护及信息通信监控调度四个小类。项目完成后,将建度越来越高。“十三五”期间,公司将全面建成与电网紧密结合的,设信息通信培训专业技能培训体系,应用在信息通信专业新员工培具有全数据管理、全信息应用、全业务监控,具备技术先进、业务训和在职技能人员岗位培训中,改善现有的技能培训模式,研究开融合、智慧运营、价值卓越特征的信息化企业。全面建成信息化企发基于能力素质模型的模块化培训课程;开发能力现状测试题库,业,人才是关键。近年来,国网信通部组织开展了信息通信专业各科学合理确定员工岗位能力培训需求,提升培训的针对性;运用网岗位人才能力素质模型的建设,明确了信息通信专业岗位胜任能力络大学和实操培训相结合的方式,全面提高信息通信运维人员整体标准。根据标准,科学设计培训体系和学习路径,提升信息通信专业务水平。业人员整体素质将成为培训教育工作的重点。二、培训体系的设计方法和成果一、基于能力培训的人才培训架构1.传统培训模式的弊端与改进方向常规的培训体系在培训前没有精确了解学员现有的技术水平,现代经济的发展,是科技应用速度提高的结果,使得公司对针对所有学员均采取统一的培训计划和培训方案,必然存在针对性学员的应用科技专业新知识的能力要求比较高。随着公司员工们能差,培训效率较低的弊端。力的差异性逐渐扩大,传统“一锅端”的培训模式不足以满足员工为强化全员培训的效果,提升队伍素质,我们需要建立一个的培训需求,并且培训效果也很一般。传统的培训模式存在很多弊快速的、有针对性的培训体系和评价体系,找出学员与能力素质模端,举例来说:所开课程面太宽,针对性不强,知识点略有滞后,型存在的差距,开展有针对性的培训。同时,并在培训期间进行多不能为不同学习能力的学员定制适合他的课程内容,一刀切现象普次测试,根据测试的结果,分析学员的知识、技能掌握情况,然后遍存在等等。这些问题导致学员在专业方向上并不精通,无法满足按阶段调整培训内容和方式。在培训结束后进行有效的培训效果评公司的要求。价,确保每位学员的能力和素质都能得到快速提升。经过不断的实学员们需要的是个性化、定制化、适合自身岗位的培训,这就践和探索,我们设计了“基于能力培训”体系结构,如图1.1所示。需要我们针对不同的岗位,不同的员工层次进行分析,来开发不同的课程。经过一段时间的分析和研究,总结出了今后改进的方向,如图2.1所示。图1.1基于能力培训的架构本体系结构以信息通信运维岗位为主要研究对象,以生产技能人员能力素质提升为研究目标。同时,研究成果可以为技术人员能力素质提升提供借鉴。公司实施“三集五大”体系建设后,信息通图2.1原有培训体系与新的培训体系对比信运维专业岗位工种分为:通信运维检修、信息通信工程建设、信2.“培训前测试培训培训中测试培训培训后测试”模 式性的弥补学员水平的不足,提高培训的效果。培训过程中,学员还深入研究信息通信专业在通信运维检修、信息通信工程建设、需要多次进行相关课程的考试,每一次测试后,都会针对每个学员信息系统检修维护及信息通信监控调度四个类别方向的人才能力素的成绩及答题情况给出分析和评估结果,根据这些结果,重新为学质模型,根据学院新员工信息通信专业培训和各类信息通信短期班员分组,调整课程内容,既能满足学习能力较强的学员的需求,又培训的培训特点,研究与设计涵盖需求、策划、实施、评价、监控能照顾到学习能力较差的学员的进度,真正做到因材施教。培训结的培训管理体系;研究与设计“培训前测试培训培训中测束时,会对全部学员按照上课的内容进行相关测试,最后根据测试试

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