供给侧改革下广东高校创新创业人才培养研究

作者:林霞; 刊名:智库时代 上传者:雷湘

【摘要】高校扩招以来,大学毕业生人数屡创新高,大学生就业状况越趋严峻,另一方面,我国国内经济增速调整,结构性矛盾突出,供给侧结构性改革的提出,为广东高校创新创业人才培养提供了新的思路。高校在解决创新创业人才培养问题上,应重视供给端的质量和效率,改革人才培养方案,调整专业设置、课程设置,培养具有创新创业素质的人才,从根本上解决高校教育结构矛盾突出问题,为大学生就业添砖加瓦。

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2017年广东省高校大学生就业人数将近80万,就业形势相当严峻,如何解决高校毕业生与企业供需错位、有效供给不足等问题迫在燃眉。作为劳动力市场的高校,是提供经济与社会发展人才需求的首要部门,人才培养模式面临着巨大的挑战。高校人才培养跟经济发展状况一样,存在着无效供给、有效供给不足,供需错位等问题,供给侧结构性改革的提出,为解决这一问题提出了新的思路。一、解读中国式供给侧结构性改革2015年11月10日,在中央财经领导小组会议上,习近平总书记首次提到“供给侧改革”,明确提出“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率。”供给侧改革是指从供给、生产端入手,解放生产力,提升竞争力促进经济发展[1]。过去我们常强调“用需求拉动经济增长”,即通过扩大消费、投资、出口三驾马车来拉动需求增长,促进经济发展,提高经济效益。“十二五”以来,我国经济增速显著下降,供给结构与市场需求脱节,造成的结构性产能过剩“供给失灵”。现阶段,我国经济发展进入新常态,传统产业供给过剩,高新技术产业发展日新月异,产业结构转型升级步伐加快。可见一般的供给已经不能满足社会经济发展的需求,而供给侧改革侧重供给方面的改革,通过改革使供给方面更加优质,达到提高供给体系质量和效率目的,更能满足社会需求。供给不是否定需求,而是达到供给与需求的有效平衡。供给侧结构性改革是适应和引领经济新常态的必然要求[2]。二、广东省产业结构性调整状况分析产业结构是经济学范畴定义,是指国民经济中各产业之间和产业内部各部门之间的比例关系,以及产业和部门之间的技术变动和扩散的相互联系。产业结构反映了国民经济中所拥有的产业构成、产业在区域范围内的配置比例以及产业和经济技术之间的协调性,体现了各产业部门在经济发展过程中不断更替变化的趋势。我国的三大产业划分指的是第一产业农业,第二产业工业,第三产业除第一、第二产业以外的其他各业[3]。十二五期间,广东率先推进产业经济转型升级,产业迈向中高端水平,产业结构实现从“二、三、一”到“三、二、一”的转变,初步形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业为主体的产业结构产业结构调整取得重大突破。《广东省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》确立坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展目标,纲要提出,供给侧结构性改革下,产业结构要进一步优化,三次产业结构调整为44056,现代服务业占服务业增加值比重达到63%左右,先进制造业占规模以上工业比重达52%,战略性新兴产业增加值占GDP比重为16%。《广东省供给侧结构性改革总体方案(2016-2018)》提出了到2018年全省基本实现“僵尸企业”出清、3年去商品房存2630万平方米的任务。总的来说,广东经济发展显现出几个显著特征:新兴产业仍然是广东国民经济发展的重点,展现出快速发展的势头。现代服务业推动第三产业的发展,十三五期间广东将继续加大力度,运用现代信息技术和手段,整体提升传统优势服务业,提升现代服务业的层次。人力资源服务和高技术服务、创意产业、服务外包等新兴服务业将会加速发展。传统制造业向智能化、信息化发展[4]。三、供给侧改革对高校创新创业人才培养借鉴意义供给侧结构性改革包括经济和社会两大领域,教育属于社会领域,教育成败影响着经济社会发展全局。我国人才供需的结构性失衡主要表现为:中低端人才“产能过剩”,学校培养人才同质化问题明显,技能型人才、高层次创新型科技人才供给不足。高校人才培养,要从根本上实现需求与供给平衡,地方高校应从地方经济发展需求入手,从供给端开始进行自我革新,培养出符

参考文献

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