新形势下大学生心理健康发展性理论模式研究

作者:闫睿鑫; 刊名:当代教育实践与教学研究 上传者:郭利芳

【摘要】在高等学校教育中,大学生心理健康教育占有重要地位,其主要是为了帮助大学生形成良好的道德品质,培养大学生健康的人格,使大学生身心得到健康发展。新形势下大学生心理教育面临较多的问题,对其中存在的问题进行分析并解决十分重要。本文阐述大学生心理健康发展性理论模式概念,分析大学生心理健康发展性理论模式的目标,探讨大学生心理健康发展性理论模式的构建,希望可以为促进大学生心理健康发展提供一些参考。

全文阅读

大学生是社会的栋梁与接班人,其肩负着重大责任。新形势下大学生的道德观念、价值取向等都存在一定的变化。大学生面临着就业压力、学业压力,使其心理压力不断增大,随之出现各种心理困惑与烦恼,如果不对大学生进行心理教育,将可能使其心理出现偏差,影响大学生的身心健康,对大学生的全面发展带来不良影响。因此,高校应注重大学生心理健康教育,对新形势下大学生心理健康发展性理论模式进行探讨,使大学生心理问题得到有效解决,使大学生得到全面发展。一、大学生心理健康发展性理论模式概念大学生心理健康教育发展性理论的出现,使心理教育走向新的发展阶段,其是一种注重发展和预防的辅导模式,对大学生的全面发展发挥重要作用。这种理论模式的目的是为了消除大学生的心理障碍,促进大学生的心理健康发展。二、大学生心理健康发展性理论模式的目标随着我国社会经济的快速发展,社会环境与以往相比更加复杂,而且价值观念呈现多元化的状态,其对大学生心理健康带来一定的影响。研究心理健康教育发展性模式,主要是为了促进大学生心理健康发展,预防大学生心理障碍的发生,使大学生的心理素质得到提升,形成大学生健康的人格,促进大学生全面发展。大学生心理健康发展性理论模式的目标主要包括三个方面。1.成长目标。它指的是大学生生活、学习及人际交往中出现的一些问题,对存在的问题解决能更好地促进大学生心理健康发展,每一次的危机处理都是大学生的一次挑战,是大学生走向成熟的一次机遇。所以,心理健康教育目的是促进大学生的良好发展,让大学生积极面对成长中遇到的难题,通过正确的处理方式,使大学生的自主意识得到提升,使大学生能妥善处理成长中的危机,以此促进大学生全面发展。2.学习目标。对大学生进行心理教育,使大学生在学习上、生活上出现的问题得到妥善处理,使大学生自主调节不良情绪,在面对困难时能采取有效方法解决,实现自身的良好成长。3.发展目标。心理健康教育能引导大学生认识到自己的潜力,学会挖掘自身的潜能,提升自身的心理素质,使大学生的生活方式得到扩展,发挥自身的创新能力,以积极的心态面对生活。同时能使大学生认识到自己的优点与缺点,接纳自己,发展自己,以此提升大学生的适应能力,使其身心得到健康发展,为促进大学生全面发展奠定基础。三、大学生心理健康发展性理论模式的构建1.将心理健康教育渗透到学科教学中。大学生心理健康教育不仅是心理健康教育教师的责任,还是每个学科教师的义务。因此,需要将心理健康教育渗透到每个学科当中。这样能使学生更好地接受心理教育,使学生心理素质得到良好的培养,其是心理健康教育的有效渠道。在这个过程中,需要将学科中的心理健康内容挖掘出来,将相关的内容渗透到教学中,使各个学科的教学都能起到培养学生心理素质的效果。教师在教学过程中要深刻讲解心理健康教育对大学生成长的重要性,解决大学生面临的心理困惑,使大学生以乐观积极的心态面对人生。2.创造有利于学生心理健康的校园环境。大学生的心理健康与学校环境有着密切的联系。因此,高校应为学生创建良好的校园环境,可以通过校园网、校报的方式宣传心理健康知识;通过开展心理教育有关的讲座,解决大学生存在的心理问题;成立专门性的社团,让学生参与各种心理健康活动中,以此使大学生的心理健康得到良好发展。3.心理健康教育的“网络式”教育模式。学校建立“网络式”的心理健康教育模式,全面了解大学生的心理动态,解决大学生心理存在的困惑,使大学生在自我教育中提升自身的综合素质。学校通过院级保健网帮助心理问题严重的大学生了解学生的心理状况,以较早发现大学生的心理问题,使大学生心理问题得到有效解决,为促进高校心理健康教育的“网络

参考文献

引证文献

问答

我要提问