大学生社会实践的探索与思考——以北京大学国际关系学院为例

作者:高静;段陶然; 刊名:北京教育(德育) 上传者:董杰

【摘要】社会实践是深化大学生思想政治教育,培养大学生实干、奉献精神的重要途径。北京大学国际关系学院社会实践团的社会实践活动主要在寒暑假开展,活动以参访、调研、志愿服务和国际义工为主要形式,为学生提供了参与志愿服务和海外志愿者活动的平台,从而使社会实践成为培养未来具有国际视野和真才实干人才的重要途径。

全文阅读

大学生社会实践是青年学生走出校门和接触社会的良好形式,对于青年的成长成才具有十分重要的意义。党的十八大以来,习近平总书记关心青年成长,多次寄语青年:“积极参加志愿服务,主动承担社会责任,热诚关爱他人,多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事,以实际行动促进社会进步。”[1]高校在全面贯彻习总书记系列重要讲话,特别是关于青少年的重要指示精神中,要充分发挥大学生社会实践活动的作用。参加社会实践,能够提高大学生的思想政治素质;能够提高大学生的业务素质,促进职业生涯发展;能够促进大学生融入社会,实现人的社会化;能够培养学生的团队合作精神和社会责任感,使学生将课堂上学到的知识和价值观念具体化、生活化,达到理论与实践的统一,做到学以致用。同时,社会实践活动对于高等教育改革及高校人才培养体系的完善也有着重要的作用。目前,北京大学国际关系学院社会实践活动主要包括社会实践团、支教及海外志愿者等三个方面。一、学院社会实践开展现状(一)社会实践团社会实践团的社会实践活动主要在寒暑假开展,以参访、调研和志愿服务为主要形式。20142016年学院团委共组织了12支社会实践团,共有148名学生参与了社会实践,其中包括来自美国、阿富汗、韩国、墨西哥等7国的留学生。实践团以低年级本科学生为主体,其中11支实践团的主要参与者是大一、大二和大三的学生,只有1支实践团是由博士生组成。实践团在云南、四川、湖南、内蒙古等8个省份和自治区围绕企业发展、民族文化、环境保护等主题实地调研,为学生深入基层、了解社会提供了机会。从2015年开始,学院团委还在寒假组织国际交流实践团到新加坡、斯里兰卡等地围绕经济发展、基础教育等主题参访考察,并参与当地志愿服务活动,增进了对世界不同文化的理解。从参与情况看,实践团总人数逐年上升,每一级本科生中大概有20%学生至少参加一次社会实践;从人员构成看,留学生、研究生的比例逐年上升,实践团的覆盖面在不断扩大。(二)支教2012年以来,学院共有12名学生参加学校研究生支教团项目,前往青海省西宁市大通县民族中学、第六中学,云南省大理州楚雄一中、弥渡一中和西藏拉萨中学等地开展为期一年的支教活动。其中,2015级硕士生宋文轩在支教期满后,主动向全国大学生志愿服务西部计划项目办和学校提出申请,成为团中央组织研究生支教团15年来第一个申请延期的志愿者,在非常艰苦的青海玉树继续支教一年。2014级硕士生邵子剑从新疆支教回来后,再次申请去西藏支教。针对南疆双语教育的薄弱和不足,邵子剑团队发起了“言传远疆”在线教育项目,300多名学生因此受益。2013级博士生张立齐是首位参与支教项目的台湾学生,支教期间通过个人筹款资助当地学生到北京游学。此外,学院还有不定期的短期支教项目。2014年,学院创办了“童心世界行”国际公益课堂,组织中外学生前往北京市打工子弟学校支教,为打工子弟介绍世界不同国家历史文化。至今共吸引了来自韩国、马来西亚、新加坡等国的41名留学生先后参与支教活动。同时,学院学生自己寻找支教机会,利用假期到全国各地支教,目前已经去过湖南省邵阳市城步苗族自治县第一中学和云南省昭通市云天希望学校。(三)海外志愿者学院以国际义工为主要形式,还为学生提供了参与海外志愿者活动的平台。2014年至今,共有29名学生前往泰国、马来西亚、斯里兰卡、柬埔寨、尼泊尔等地参加国际义工活动。通过参与海外志愿者活动,学院学生不仅为落后地区的贫困儿童带去了外面的世界,也增加了自身对世界的了解。二、社会实践面临的困境(一)社会实践容易流于形式社会实践多以参访的形式对实践地进行考察。参访不是调研,走马观花式的参访很

参考文献

引证文献

问答

我要提问