英语电影配音对小学生英语学习中的作用和影响

作者:李明莲 刊名:未来英才 上传者:任灵萍

【摘要】英语作为国际性交流的主要语言,各个国家都非常注重英语的普及与教育.为了提高当前小学生的整体素质和英语能力,我国从学生小学阶段便开始加强英语教学力度,但传统说教和死记硬背的教学方式难以取得成效,因此英语教师应当以学生兴趣为主,在英语教学中融入其他教学元素,如英语电影配音教学,以提高学生学习热情,从而提高学生的学习质量,提升英语成绩.

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豳 nspect 黧 英 语 电 影 配 音 对 小 学 生 英 语 学 习 中 的 作 用 和 影 响 文 /李明莲 浙江省丽水市实验学校 在传统英语教学中,英语教师主要采 用引读 、背诵 、默写等方式教学英语 ,该 种教学方式很 容易让学生失去学 习兴趣 , 并且难 以取得教学成效。将英语 电影配音 应用在小学生英语教学 中,不仅可以提高 学生的学习热情,营造 良好 的学 习氛 围, 还可以改善学生 的英语 发音 问题和培养学 生英语感知能力 ,促使学生对英语和学习 过程产生兴趣,从而提高英语学习成绩。 一 、 英语电影配音对小学生英语学 习的作用影响 I、激发学生学习兴趣。传统小学英语 教学方式枯燥乏味 ,难 以让学生提起学习 兴趣 ,而且小学生年龄还小,自制力较差, 在乏味教学过程中很容易走神 ,不利于提高 英语水平 和整体素质。当前我国教学理念 主张以学 生兴趣为主进行教学 ,以期培养 学生的主观能动性。电影具有丰富的画面、 层次鲜明的故事和动听的英语等,均属于学 生感 兴趣 的内容,将英语电影融入在小学 英语教学中,可以有效活跃课堂学习氛围, 集中学生注意力。 现如今学生家长会经常带小学生 到电 影院观看英语动画电影,如 《疯狂动物城 》、 《冰雪奇缘》、 《功夫熊猫 》等,学生在 看完 电影后往往会意犹未尽 ,英语教师应 当根据教学 内容,组织学生进行英语 电影 配音教学 ,使学生身临其境感受电影情节 , 自主背诵和理解电影 中的对 白,从而激发 学生 的学习热情,促使学生投入更多的精 力在英语学习中。 2、培养学生的英语语感。在英语表达 中,有些学生的表达听起来更加顺耳 ,而 有些学生表达则其 听起来 比较奇怪 ,这主 要是 由于不同的学 生的语感存在差别 。语 感作为提高学生英语水平的重要能力 ,它是 学生对英语的直接感知能力,即如果学生 语感不足 ,则学生的英语水平提升将有限。 一 般培养学生语感的方式主要是英语实践 , 而小学教学中可以进行英语 实践学习 的环 境较少 ,不利 于小学生语感的提升。如果 英语教师将英语 电影配音应用在小学生英 语学习中,可以使学生从原声带电影对白、 旁白等练习英语,增加学生的英语实践环 境。 为了让学生更进一步提升语感,英语 教师还应当促使学生养成英语思维的习惯 , 即学生在学习英语过程 中,需要尽量多使 用英语进行交流 ,以减少母语习惯对英语 学习的影响。小学生利用英语电影培养英语 语感 ,可以让学生从电影角色的角度进行思 考,改变学生的思维方式。英语教师可以 组织学生进行 《海底总动员 的》配音 ,如 “Allright,We’reexcited.Thefirstdayofschoo1.(第 一 天上学 ,我们都很兴奋 )”。该种直接让 学生进行英语电影配音的教学模式 ,在提高 学生兴趣 的同时,可以让学生过去 自己表 达和直接复制英语对 白的方式有哪些不同, 从而让学生逐渐克服 自己过去存在的问题 , 改进英语语感。 3、改进学生 口音问题。在传统英语教 师中,英语教师主要是采用自己引读、学生 跟读的方式进行教学,然而英语教师在引读 过程 中,往往英语发音过于标准,使句子 之前缺乏连贯l洼,而且众多学生一起跟读 , 教师难 以分辨所有学生读音是否正确,从 而导致很多学生的口语表达存在严重的 中 式 口音。虽然我国教学资源 比较丰富,但并 非所有的英语教师都具备流利的美式 口音 或英式 口音 ,继而导致学生也难以掌握原汁 原味的口语化英语 。而英语教 师将英语电 影应用在教学中,可以使学生

参考文献

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